【摘 要】
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中小学校长职级制改革在我国作为一种教育管理去行政化的尝试已经有20多年。反思多年的试点经验,存在校长职级制改革过程中教育行政部门的角色难以确定,校长职级制改革缺乏良
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中小学校长职级制改革在我国作为一种教育管理去行政化的尝试已经有20多年。反思多年的试点经验,存在校长职级制改革过程中教育行政部门的角色难以确定,校长职级制改革缺乏良好的外部环境支撑、经费保障,部分中小学校长对职级制改革缺乏认同,校长职称序列难认定等现实问题。为此,要积极开展关于中小学校长职级制的理论研究,为职级制的顺利推行提供科学的基础;扩大职级制试点范围,国家加强顶层设计为校长职级制的推广提供政策保障;积极开展现代学校制度建设,激发校长办学活力;着力提升中小学校长专业水平,提升校长办学能力。
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