【摘 要】
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一、介绍分数的产生师:课前,老师让大家回去查阅资料,谁能结合你的资料来说说分数是怎样产生的生1:我是从《中国少年儿童百科全书》上查到的。分数起源于分。在原始社会,人们集体劳
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一、介绍分数的产生师:课前,老师让大家回去查阅资料,谁能结合你的资料来说说分数是怎样产生的生1:我是从《中国少年儿童百科全书》上查到的。分数起源于分。在原始社会,人们集体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。师:你说得很好。通过她查的资料我们可以
First, introduce the production of division division: Before class, the teacher let you go back and access information, who can combine your information to say how the score is generated Health 1: I was from the “China Children Encyclopedia” found. Score originated in points. In primitive society, people collectively assigned the fruits and their prey to collective labor, and gradually came to the concept of scores. Teacher: You put it well. Through her check the information we can
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1心心相印,谊兼师友回想自己走过的路,从第一天走上讲台,踏上了教师的行列起直到现在,十几年来了,在我的生活中,不论是工作还是学习都和我的学生不可分离了。他们渗透在我生
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一、复习。 师:在学习新知识之前,先来复习一下以前的知识。 卡片出示:9+ 1+ 3= 9+ 1+ 5= 9+ 1+ 7=9+ ( )=10 二、新授。 1.教学“ 9+ 5”。 师:咱们来做个摆小棒的游戏好
批准号项 目 名 称申请者姓 名单 位 名 称起止年月49971001区域自然灾害模糊风险算法及其在减灾方案筛选中的应用黄崇福北京师范大学2000.01~2002.1249971002我国东部山地植物物种多样性垂直格局的比
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