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教学困境作为教师决策思维过程中的"问题空间",集中体现了教师专业实践的复杂性。在分析"教学困境"概念和产生原因的基础上,文章阐述了协商机制在教师解决"教学困境"中的重要作用,认为协商机制更好地体现出教师思维过程的社会建构特质。
教学困境与教师课堂决策中的协商机制
【摘 要】
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教学困境作为教师决策思维过程中的"问题空间",集中体现了教师专业实践的复杂性。在分析"教学困境"概念和产生原因的基础上,文章阐述了协商机制在教师解决"教学困境"中的重要
【机 构】
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北京大学教育学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2012年03期
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