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【摘 要】做一名合格的班主任应与时俱进，开拓创新。首先要制定详细的班规班纪，严格制度，形成良好的行为习惯；第二要精心培养骨干班委，形成多层次的干部管理队伍；第三要开展有特色的班级活动，使班集体充满凝聚力；第四应关心、爱护学生，不放弃、不抛弃每一个学生。
【关键词】班规 骨干 凝聚力 关爱
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.146
教师是人类灵魂的工程师，古人云“师者，所以传道授业解惑者也。”作为一名农村高级中学的班主任，不但要承担教书育人的任务，还要放眼全局，提高认识。我是一位任班主任已经十二年的教师，开始当班主任时，天天忙，周周忙，当时课时多，每周十五节课，周六周日还要加课，晚上还有晚自习。
后来我在工作之余，思考用什么方法既能管理好又能上好每一节课，经过不断实践我找到了一种方法：先制定班纪班规，让全班学生参与制定并讨论通过，严格制度，培养班委骨干，制定班级简评表，其中包括班委分工表，卫生小组简评表，学习小组检评表，宿舍检评表，全班同学检评明细表，每天班主任亲自统计，开展特色班级活动，关心爱护学生，让学生自己管理自己，言传身教。
一、制定详细的班纪班规，强化制度管理，形成良好的行为习惯
在班级管理工作中，首先是制定班级规定，除了要全面学习学校的各方面制度外，还要把学校平时的补充规定即时让学生了解，让学生知道一个道理，指定的所有制度不是针对某个人的，而是对事的，班内还要根据自己实际情况制定细则，执行起来有始有终，“有规矩，成方圆”。农村中学的高中生往往是学习基础较差，或在城市找不到学校的学生，还有初中由农村到城市借读，又因成绩差而返乡的，人数不多但是较复杂。学生在校生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于学生健康成长，关键是班级的班规、班风、班级风貌建设是否良好。我的班级常规指定有考勤制度，卫生值日制度，课外活动制度，班团干部工作分工责任制度，文明礼貌制度，卫生检查制度，宿舍常规检查制度，两操检评制度，班级奖惩规定，这些制度简单明了，人人明白，人人必须遵守。这样一来班集体形成了，班上的制度落实了，班集体的氛围也有了，一个规范的班集体即将形成。
二、培养好班委成员，形成团结向上的干部队伍是抓好班级管理工作不可缺少的环节
在选拔班干部时，我遵循的原则是：能者上，不行的下。我一贯坚持“广开言路”而反对独断专行，仔细观察慎重提拔，先试用观察，主张“全面评价学生”，反对“一点定论”，反对学习成绩不好就不能当班干部，然后根据不同个人能力进行分工，过一段时间，通过观察即时对他们的工作进行指导，并指导他们把每周分管工作进行总结，找出成功的地方和不足，并要与其他同学探讨可行性措施，还要把材料交班长汇總，作为班级管理档案，进行保存。我所带班级干部有四个层次：班级管理的核心力量――团支部书记和班长；班级中层干部——团支部成员和全体班委干部；基层干部——组长、宿舍长、课代表；自发性的临时干部，如参加社会实践活动时，去敬老院、踏青，参观工厂等，需要临时指派干部进行指导，还要指派安全员负责安全，还要找服务员。
试用半学期后，我班重新进行班委改选，同学们采用无记名投票方法，对不同岗位进行选举，选出了自己信任的、对班级工作认真负责的干部。
三、积极开展班级活动，使班集体充满凝聚力和活力
高中生正是一生中发育最快的阶段之一，既长身体又长知识，他们爱好广泛，好奇心强，探究欲望强，精力充沛，个性差异越来越大，不能用行政命令进行统一要求，用简单的纪律约束，但也不能放任自流，班级活动要从学生特点出发，安排上注意计划性、趣味性、科学性。
四、关心、爱护学生，不放弃、不抛弃每一个学生
老师往往喜欢品学兼优的学生，喜欢听话的班干部，这是人间常情；而要喜欢学习差、品行更差的学生，在感情上确实更难。但作为一名教育工作者，特别是班主任，首先对教育的含义有更深的理解，教书固然重要，育人更不容忽视，不能教出突出人才可怕，但更可怕的是教出危害社会的人；曾有人说过，一个人的破坏力远远超过一个人的创造力；其次，每一位学生都有学习的权利，特别是经调查知道每一位学生都有要求进步的愿望，有时进步不明显是因为由于学习方面耽误课程太多，学习阻力太大，不易被人发现；尤其是学困生为了引起老师或班主任的注意，在班级活动中表现得特别积极。
我们班有一名叫王某的学生，初中阶段学习过程中离家远，开始想家，后来和同学贪恋上网，学习成绩一天比一天下滑，最后重点高中没考上，只能上乡镇高中，可上高中后因耽误的课程太多，在学习方面一窍不通，外语课睡觉，数学课发呆，语文课只看课本，笔记都懒的记，课本上既干净又卫生，可就这名学生运动会上表现特别突出，从报项目到业余时间的训练，特别是运动会上，表现特别积极，取得骄人成绩，获得了全班同学和老师的好评，他的脸上有了笑脸。
班主任不能歧视、抛弃学困生，更需要班主任用爱心和热情做好细致的工作，促进学困生转化，让他们发现自己闪光点，增强自信心，勇敢面对学习中的困难。班主任还要细致观察，让学困生和后进生能感受到班主任在关注关心着他们，不断寻找突破口，经常、反复做工作，是每一位学生都抬起头走路。
总之，班主任工作是学校管理不可缺少的一项工作，做一名好班主任任重道远，需要我们不断学习教育教学理论，在实践的同时，大胆创新。为实现全面提高学生素质，培养出合格人才而不断探索。
【关键词】班规 骨干 凝聚力 关爱
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.146
教师是人类灵魂的工程师，古人云“师者，所以传道授业解惑者也。”作为一名农村高级中学的班主任，不但要承担教书育人的任务，还要放眼全局，提高认识。我是一位任班主任已经十二年的教师，开始当班主任时，天天忙，周周忙，当时课时多，每周十五节课，周六周日还要加课，晚上还有晚自习。
后来我在工作之余，思考用什么方法既能管理好又能上好每一节课，经过不断实践我找到了一种方法：先制定班纪班规，让全班学生参与制定并讨论通过，严格制度，培养班委骨干，制定班级简评表，其中包括班委分工表，卫生小组简评表，学习小组检评表，宿舍检评表，全班同学检评明细表，每天班主任亲自统计，开展特色班级活动，关心爱护学生，让学生自己管理自己，言传身教。
一、制定详细的班纪班规，强化制度管理，形成良好的行为习惯
在班级管理工作中，首先是制定班级规定，除了要全面学习学校的各方面制度外，还要把学校平时的补充规定即时让学生了解，让学生知道一个道理，指定的所有制度不是针对某个人的，而是对事的，班内还要根据自己实际情况制定细则，执行起来有始有终，“有规矩，成方圆”。农村中学的高中生往往是学习基础较差，或在城市找不到学校的学生，还有初中由农村到城市借读，又因成绩差而返乡的，人数不多但是较复杂。学生在校生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于学生健康成长，关键是班级的班规、班风、班级风貌建设是否良好。我的班级常规指定有考勤制度，卫生值日制度，课外活动制度，班团干部工作分工责任制度，文明礼貌制度，卫生检查制度，宿舍常规检查制度，两操检评制度，班级奖惩规定，这些制度简单明了，人人明白，人人必须遵守。这样一来班集体形成了，班上的制度落实了，班集体的氛围也有了，一个规范的班集体即将形成。
二、培养好班委成员，形成团结向上的干部队伍是抓好班级管理工作不可缺少的环节
在选拔班干部时，我遵循的原则是：能者上，不行的下。我一贯坚持“广开言路”而反对独断专行，仔细观察慎重提拔，先试用观察，主张“全面评价学生”，反对“一点定论”，反对学习成绩不好就不能当班干部，然后根据不同个人能力进行分工，过一段时间，通过观察即时对他们的工作进行指导，并指导他们把每周分管工作进行总结，找出成功的地方和不足，并要与其他同学探讨可行性措施，还要把材料交班长汇總，作为班级管理档案，进行保存。我所带班级干部有四个层次：班级管理的核心力量――团支部书记和班长；班级中层干部——团支部成员和全体班委干部；基层干部——组长、宿舍长、课代表；自发性的临时干部，如参加社会实践活动时，去敬老院、踏青，参观工厂等，需要临时指派干部进行指导，还要指派安全员负责安全，还要找服务员。
试用半学期后，我班重新进行班委改选，同学们采用无记名投票方法，对不同岗位进行选举，选出了自己信任的、对班级工作认真负责的干部。
三、积极开展班级活动，使班集体充满凝聚力和活力
高中生正是一生中发育最快的阶段之一，既长身体又长知识，他们爱好广泛，好奇心强，探究欲望强，精力充沛，个性差异越来越大，不能用行政命令进行统一要求，用简单的纪律约束，但也不能放任自流，班级活动要从学生特点出发，安排上注意计划性、趣味性、科学性。
四、关心、爱护学生，不放弃、不抛弃每一个学生
老师往往喜欢品学兼优的学生，喜欢听话的班干部，这是人间常情；而要喜欢学习差、品行更差的学生，在感情上确实更难。但作为一名教育工作者，特别是班主任，首先对教育的含义有更深的理解，教书固然重要，育人更不容忽视，不能教出突出人才可怕，但更可怕的是教出危害社会的人；曾有人说过，一个人的破坏力远远超过一个人的创造力；其次，每一位学生都有学习的权利，特别是经调查知道每一位学生都有要求进步的愿望，有时进步不明显是因为由于学习方面耽误课程太多，学习阻力太大，不易被人发现；尤其是学困生为了引起老师或班主任的注意，在班级活动中表现得特别积极。
我们班有一名叫王某的学生，初中阶段学习过程中离家远，开始想家，后来和同学贪恋上网，学习成绩一天比一天下滑，最后重点高中没考上，只能上乡镇高中，可上高中后因耽误的课程太多，在学习方面一窍不通，外语课睡觉，数学课发呆，语文课只看课本，笔记都懒的记，课本上既干净又卫生，可就这名学生运动会上表现特别突出，从报项目到业余时间的训练，特别是运动会上，表现特别积极，取得骄人成绩，获得了全班同学和老师的好评，他的脸上有了笑脸。
班主任不能歧视、抛弃学困生，更需要班主任用爱心和热情做好细致的工作，促进学困生转化，让他们发现自己闪光点，增强自信心，勇敢面对学习中的困难。班主任还要细致观察，让学困生和后进生能感受到班主任在关注关心着他们，不断寻找突破口，经常、反复做工作，是每一位学生都抬起头走路。
总之，班主任工作是学校管理不可缺少的一项工作，做一名好班主任任重道远，需要我们不断学习教育教学理论，在实践的同时，大胆创新。为实现全面提高学生素质，培养出合格人才而不断探索。