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"听、说、读、写"是贯穿语文教学始终的主题,而写话教学则是作文教学的准备阶段,能为高年级的篇章训练打下坚实基础,一直备受教师的关注。小学低年级语文教师可以通过创设情境活动、依托课本、利用绘本、开通写话博客等方式探索出一条让学生乐于表达的写话路径,从而使他们逐渐走出畏惧习作的困境。
低年级写话教学策略初探
【摘 要】
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"听、说、读、写"是贯穿语文教学始终的主题,而写话教学则是作文教学的准备阶段,能为高年级的篇章训练打下坚实基础,一直备受教师的关注。小学低年级语文教师可以通过创设情
【机 构】
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江苏仪征市仪化第二小学,
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2014年26期
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