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在大力推广普通话的背景下,提升普通话测试培训水平和质量成为亟待完成的任务。中职学校开设了普通话培训的课程,但教学现状和效益并不尽如人意。如何采用有效的方法、策略解决培训课程教学中的问题,成为值得谨慎思考的课题。本文从朗读教学入手,探析其在课程教学中的策略、方法,旨在提高学科教学的有效性和实效性。