【摘 要】
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目的:探讨情景模拟教学法对呼吸科护理实习生教学效果的影响(以下简称护生)。方法:将40名在呼吸科实习的护生分成对照组(20名)和实验组(20名),对照组采用传统的一对一带教方
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目的:探讨情景模拟教学法对呼吸科护理实习生教学效果的影响(以下简称护生)。方法:将40名在呼吸科实习的护生分成对照组(20名)和实验组(20名),对照组采用传统的一对一带教方式,按教学计划参加理论、操作、护理查房等培训。实验组除参加以上培训外,观看咯血患者急救的情景演示录像,实习结束参加操作考核。结果:实验组护生学习兴趣、应急能力、自主学习能力均高于对照组(P<0.05)。结论:运用情景模拟教学法使护生融入到特定的工作情境,激发她们的学习兴趣,拓展思考空间;通过转换角色,身临其境,体验患者感受,增强
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