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在小班化背景下，学生的合作学习能够使学生之间的互动交流密度和频率都有所增加。随着新课改内容的不断深化，小班化教学已经成为一种主流教学模式，应用于小学数学教学，这对于学生数学能力的提升，以及教学效果的强化有着非常重要的作用。我校地处农村，每班学生数均为25人左右，基于此，我校对小学生互动交流与合作学习的主要路径进行了深入分析，并提出了“四步导学”的教育理念，希望能够对小学数学教学水平的提升起到一定帮助作用。