早春，一個和暖的下午，我走在校园的操场上，看到迎面有两个女孩儿从图书室里走出来。那个瘦瘦的女孩儿说：“你想不想也去研学？”“当然啦！出去研学，肯定特别有意思！”另一个女孩儿满怀向往地回答。她们每个人手里都捧着一本书。
　　自从希乐舅舅的《研学故事，行走的风景》这本书走进校园，研学故事让孩子们津津乐道，“研学旅行”成了孩子们的热门话题。孩子们的热情驱使着我，走进图书室，和正在上阅读课的孩子们聊了起来……
　　这一次，我们研读的故事是《一次也没哭》。不少孩子参加研学营，是第一次离开父母，哭鼻子在所难免。读完这个故事，孩子们最普遍的体会是：“小雯”和“好好”两个小女生开始都想妈妈，“哭法”各不相同，慢慢地都变得独立了，最后的“一次也没哭”证明了她们的成长！
　　于是，我和孩子们一起去探寻故事中体现的“成长”。有的说，小雯明明知道自己会想家还主动要求去研学，她当时一定经历了激烈的思想斗争，我要为她最后的选择点赞；有的说，好好由一个晚上哭几次到第四天晚上一次也没哭，简单数字背后的经历很珍贵；还有的说，小雯对妈妈报喜不报忧，打完电话偷偷地躲在外面哭，不让室友看到，看似柔弱实则坚强……
　　孩子们还谈到了故事中的许多细节：故事开头说“小雯说话的声音很小，像只小蚊子”，后来“一边走一边跟我聊天”，她变得开朗了；好好“在我不忙的时候悄悄地告诉我……”好好真懂事；希乐舅舅18岁时才第一次离开家，小雯和好好在年龄上是“完胜”希乐舅舅的；更有人说，从希乐舅舅记录的这么多研学故事看，研学是孩子和大人共同的成长……我真要为他们喝彩，想不到他们竟能把故事读得这样透彻！
　　聊着聊着，孩子们从书中的人物聊到了自己——
　　一个文气的女孩子说：“从四年级起，我和爸爸妈妈分床睡，这让我开始变得独立，试着自己去处理一些事情，而不再遇到问题就马上去问妈妈。”我说：“你现在已经是一个有主见的小姑娘了！”
　　频频举手要求发言的男孩子刘静鑫说：“我从小很少哭，除了出生时以外只有一次。”在同学们的笑声中，他继续说：“去北京参加比赛没拿到冠军，我忍不住哭了。我认为哭是一种发泄情绪的方式，哭过之后，我更加努力了！”我为他竖起大拇指：“想哭就哭真好！你和小雯、好好一样，在哭中成长着！”
　　我留意到一个胖乎乎的男孩儿眼含着泪水，便走到他身边听他讲述：“我第一次离开妈妈时心里很挣扎，但是自己忍着没哭出来。”我拍拍他说：“以后想哭时，如果怕人笑话，也可以学小雯偷着哭。”同学们笑声一片，他也破涕为笑。
　　一个很机灵的男孩子站起来说：“我离开父母时不但没哭还很开心。我妈管我太严了，可算躲开我妈的监控和唠叨了，我才不哭呢！我猜，研学营里肯定也有和我一样的人！”
　　一个孩子站起来大声说：“老师，我特别特别想跟着希乐舅舅去研学！”我猜，也许他想要看看希乐舅舅其人，也许他对书中的研学经历十分羡慕，也许他想走进希乐舅舅的研学故事中……