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古诗是中华民族文化的瑰宝。统编语文教材在编排古诗上体现了"降低要求"和"扩大容量"的特点。这是基于发展学生核心素养的考虑。在教学中,教师要采取"讲""读""解""悟""整""拓"的六大策略,安排试读→解读→悟读→赏读→诵读的教学流程,以更好地促进学生核心素养的全面发展。
基于核心素养的古诗教学六大策略
【摘 要】
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古诗是中华民族文化的瑰宝。统编语文教材在编排古诗上体现了"降低要求"和"扩大容量"的特点。这是基于发展学生核心素养的考虑。在教学中,教师要采取"讲""读""解""悟""整""拓
【机 构】
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浙江常山县教育局教研室
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年01期
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