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互联网、多媒体信息技术的飞速发展为我国大学英语听说教学寻找到了全新的发展空间.多媒体技术不但给大学英语听说教学带来了丰富的资源和先进的教学手段,同时也对传统的教学策略提出了新的挑战.本文以建构主义学习理论和梅耶的多媒体学习理论为基础,从教学内容、教学互动和教学评价等方面对多媒体环境下的大学英语听说教学策略进行了探索研究.