【摘 要】
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运用问卷对云南省滇西北地区1966名乡村小学教师进行气质性乐观和生存状态进行调查,探究滇西北乡村教师的气质性乐观类型和生存状态。通过整理统计乡村小学教师气质性乐观总
【基金项目】
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云南教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项2016年度课题“积极心理学视野下滇西北乡村教师队伍建设现状与策略”(GJZ1619);“丽江市教育系统人力资源现状与发展对策研究”(2016LJSFK012,丽科发[2016]22)
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运用问卷对云南省滇西北地区1966名乡村小学教师进行气质性乐观和生存状态进行调查,探究滇西北乡村教师的气质性乐观类型和生存状态。通过整理统计乡村小学教师气质性乐观总平均分、乐观倾向、悲观倾向以及不同性别、年龄段、婚姻状况、职称的乡村小学教师乐观总分和悲观倾向得分的差异,对比不同气质乐观类型乡村小学教师压力感知、经济收入和社会地位感知的差异,可以发现滇西北乡村教师总体上比较乐观,大多数不同气质性乐观的乡村小学教师都处于压力大,经济收入不满意率高,而整体上自认社会地位较高的状态。
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