【摘 要】
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以121名小学五年级学生为被试,采用测验法,考察了英文单词朗读技能的影响因素。结果表明:(1)英语语音意识和快速命名能力对单词朗读技能具有重要影响;(2)汉语拼音水平可以通
【机 构】
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北京师范大学发展心理研究所,重庆大江中学,
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以121名小学五年级学生为被试,采用测验法,考察了英文单词朗读技能的影响因素。结果表明:(1)英语语音意识和快速命名能力对单词朗读技能具有重要影响;(2)汉语拼音水平可以通过英语语音意识对单词朗读技能产生间接影响;(3)字母发音知识对单词朗读技能具有直接影响,也可以通过英语语音意识对单词朗读技能产生间接影响。
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