关于提高小学中年级体验式作文教学有效性的思考

来源 :文学少年 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ahdx2009
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体验作文课堂教学是我国新课程下的一种全新的阅读教学方法 , 其内容所涉及的问题比较多 , 包括有些教师可以引导学生到实际中去思考和感悟人类的生活 , 通过在现实生活中对其进行探究 , 并积极地去体验到其他相应的活动 , 让学生深入其境 , 从而培养和提升自己的阅读经历 , 加强了学生的肢体表达和思维能力。本文就我们在初中时期的作文体验式教学中的重要性问题进行了浅析 , 并为大家提出了相应的研究和建议 , 以便于教师们在实践中进行探讨。
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小学语文教学中,群文阅读与读写结合都是极其重要的教学模式。而将群文阅读与读写结合教学模式整合起来,需要教师有丰富的知识储备,较强的教学组织实施能力。新课程改革背景下,小学语文教师应当立足群文阅读以及读写结合教学模式构建的基本要求,强化自身学习,把握模式构建要点,科学组织实施,实现良好的群文阅读与写作教学的效果。
在当前的教学发展背景下,核心素养教育既是时代主题,也是当前教学工作的发展方向之一。小学阶段的学科教学工作对学生的学习思维、学习习惯与创新能力等方面具有重要影响,由于该阶段的学生学习思维与学习观念具有较好的可塑性,核心素养在学科教学工作中的渗透质量影响到学生的身心成长以及学科素养培育。因此,教师应重视学科教学工作的优化与创新,以此通过科学、合理的学科课堂打造,使学生获得较好成长。本文根据小学语文的教学发展情况与核心素养的理念,分别对这两方面展开了理论研究,旨在通过相关研究成果促进当前学科教学工作的发展。
当前,小学语文阅读中,无论是教学目标、教学方法还是教学内容,与深度阅读课堂的构建都具有一定的差距。为了培养学生在语文阅读中的高阶思维、知识迁移能力,小学语文教师应当构建多元化的教学目标,注重问题导学、体验实践活动的开展,科学整合教学内容,注重系统化与结构化,为构建深度语文课堂奠定基础。
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农村小学语文教学的模式也要随着教学改革要求的变化而进行适当的调整,在大阅读背景下,为了提升小学生的阅读质量和阅读水平,教师可以进行单元整体教学模式,用主题的形式将相关联的文章进行整合,让学生学会从宏观的角度进行阅读。而且这种方式也能打破传统语文单篇文章教学的观念,帮助小学生拓展阅读范围,养成良好的阅读思维。本文根据大阅读的特点,探究在农村小学语文教学中实行单元整体教学设计的有效策略。
数学是一门逻辑性很强的学科,在整个小学教育阶段起着非常重要的作用。步入小学后,不少学生认为数学知识复杂、抽象,难以理解,其实这与教师的教学方法有着密不可分的关系。很多数学教师在教学中仍采用照本宣科的教学策略,留给学生探讨和提问的时间较少,即便是找学生来回答,也往往会挑选一些成绩较好的学生来作答,以此保障教学进度。这种教学模式不利于师生之间的有效互动,导致很多学生觉得课堂枯燥乏味,学习的积极性大大降低。事实证明,有效提问能提高学生的注意力,促使学生积极主动地参与到课堂活动中,不断提高学习效果。文章以此为重点
近年来,我国不断加大小学教育改革的推进力度。英语作为基础学科,理应走在改革的最前列。但事实并非如此,仍有不少教师采用传统方法,严重挫伤了学生的学习积极性。学习动力不足,结果自然差强人意。为了改善这一现状,需要创新教学方法。实施绘本教学,不失为一个良策。本文在语用视角下,探讨如何利用绘本提高英语教学质量。
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