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基于《义务教育学校校长专业标准》,对校长专业角色的定位认知和专业职责的划分思考,重点立足于"规划学校发展"和"营造育人文化"两项专业职责范畴,探究、分析中小学校长胜任价值领导的专业理念(是什么)、专业价值(为什么)和专业行动(怎么做)等维度的专业立场。
“专业标准”视域下的中小学校长价值领导专业立场思考
【摘 要】
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基于《义务教育学校校长专业标准》,对校长专业角色的定位认知和专业职责的划分思考,重点立足于"规划学校发展"和"营造育人文化"两项专业职责范畴,探究、分析中小学校长胜任
【机 构】
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吉林省教育学院干训办
【出 处】
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吉林省教育学院学报(上旬)
【发表日期】
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2013年12期
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