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在语文教学课堂上，体验式教学模式逐步被学术界接受和认可，初级中学在教学实践中对此也进行着实践探索。本文从基础概念入手，以语文课堂教育体验式阅读为切入点，通过对体验式教学意义分析，提出完善初中语文体验式阅读教学的对策建议，一方面拓宽了教育学发展理论外延，另一方面为初中语文教学实践提供有效的参考依据。