【摘 要】
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[摘 要] 基于“药理学”课程实验与任务教学法的特点，设计将任务驱动教学法用于“药理学”实验教学的方案，包括创设情境、明确任务，必要知识讲解，学生实验完成任务，任务评价、教学反馈共4个步骤，并将其用于教学实践。调查问卷结果表明，学生的学习体验较好，获得感强，实验积极性较高，对该教学法总体上比较满意。任务驱动教学法在实验教学中具有对客观条件要求低、符合实验动物伦理学、培养学生责任心等优势。 [关键
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[摘 要] 基于“药理学”课程实验与任务教学法的特点，设计将任务驱动教学法用于“药理学”实验教学的方案，包括创设情境、明确任务，必要知识讲解，学生实验完成任务，任务评价、教学反馈共4个步骤，并将其用于教学实践。调查问卷结果表明，学生的学习体验较好，获得感强，实验积极性较高，对该教学法总体上比较满意。任务驱动教学法在实验教学中具有对客观条件要求低、符合实验动物伦理学、培养学生责任心等优势。
[关键词] 任务驱动教学法;“药理学”;医学教育
[作者简介] 杨文晨（1988—），男，湖南武冈人，硕士，常德职业技术学院医学系教师，主要从事基础医学、医学教育学等研究。
[中图分类号] G424.1
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