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21世纪以来，开办高职院校成了一个全国性的热点，高职院校的总体规模不断扩大，占了高等教育的“半壁江山”。但我们也要看到，相对于普通高等教育，高职教育对于大多数教育工作者而言仍然是一个新生事物。虽然我们近年来不断地对高职的教育教学进行一系列的改革，但大多局限于教学计划的调整、课程的取舍或整合、教学手段的提高、实践教学条件的改善等，似乎总是摆脱不了传统的学历教育或中专教育的模式，教学效果不是十分令人满意，仍然有相当数量的学生的综合职业能力没有达到应有的水平。为什么我们的教育教学改革一直无法跳出学历教育的框框？