论文部分内容阅读
据调查．许多学者对怎么定义教学观念都有着自己的看法．我觉得．教学观念就是教师在教学实践中形成的对教学活动的认识。而在素质教育的今天．为了提高学生的全方面的素质．必须要转变教师的传统教学观念。
浅谈如何转变教学观念
【摘 要】
：
据调查．许多学者对怎么定义教学观念都有着自己的看法．我觉得．教学观念就是教师在教学实践中形成的对教学活动的认识。而在素质教育的今天．为了提高学生的全方面的素质．必须要转变
【机 构】
：
宁晋县贾家口镇中心学区朱家庄小学
【出 处】
：
学周刊
【发表日期】
：
2011年7期
其他文献
黑龙江乡村文化受多种因素影响，特色鲜明。近年来，龙江乡村文化生活水平不断提升，但还存在一些问题，阻碍和制约着前进的脚步，通过对龙江乡村文化特点及当前问题的分析，为如何建设龙
田间试验表明施药14d后60%烯啶吡蚜酮水分散粒剂16g/667㎡和50%吡蚜酮水分散粒剂20g/667㎡的防治效果仍然高达97.86%和98.07%，既有速效性，又有长效性，能有效的控制稻飞虱的危害，
在初中历史教学中,学生往往认为历史学科枯燥无味,全是一些需要背诵的知识点,而使教学陷入了一个很尴尬的局面。学生不愿意也不想在历史学科上浪费太多的时间,对历史学科的抵
改革开放之后,我国先后颁布了多项公路管理条例,它们确定了农村公路的范围的同时,也把农村公路提到了政策的高度。本文从农村公路建设和养护两个方面入手,对其科学化的管理手
转化学困生是素质教育的重要任务，面对学困生，教师要做到：尊重理解．正视平等．积极与学困生建立和谐融洽的师生关系，帮助学困生建立自信，并为他们找到前进的方法与兴趣．
改革开放以来，资金的缺失严重阻碍了我国农村经济的发展，因此解决“三农”问题，首要解决的就是农村资金融通问题。着重对我国现存的三种主要小额信贷保险模式进行分析，并指出其中
新课改后，我们发现中学历史课本的一大特色就是配有大量历史插图。这些插图与课本文字内容互相配合，图文并茂，直观确切地表达了地域空间概念、历史情境，收到了文字难以达到的效果，成为历史教材不可或缺的有机组成部分。巧妙运用课本插图进行课堂教学，可以为学生营造图文互动的立体阅读空间。而如何让插图在教学中达到真正的有效性，这是本文所要探讨的问题。 1.了解课本插图的特点 第一，直观性。这是插图最突出的特点
长期以来,中国的传统教育一直受到旧观念和应试教育的影响,一直建立在“讲解——接受”这样的模式之上,教学效果非常不理想,学生没有自主发展的空间,没有自己的个性思维,所以