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[摘 要]英语阅读教学过程中，应侧重培养学生对语境相关知识的运用能力，引导学生进行阅读，从而有效提升学生的阅读能力。着重分析语境在英语阅读教学中的作用。
[关键词]语境 英语阅读 教学
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270042
一、创设语境有利于准确确定词义和推测词义
一部分学生在学习过程中虽然掌握了丰富的词汇以及语法结构，但是依旧难以深入理解句子及全文的意思。这主要是由于英语阅读过程中，因语境不同，其英语单词的词义也就不同，所以只有将上下文联系起来才能够准确确定词义和推测词义。因此，在英语阅读课程的实际教学过程中，教师应该创设良好的语境来指导学生确定词义，引导学生逐渐具备推测词义的能力。
例如，“bear”这个英语单词便有动词、名词和形容词三种词性，如果单词独立出现，难以准确确定单词的词义，可以将“bear”合理融入语境中，准确确定词语的词义。其中，在 “I can not bear the sound of chalk scraping on a blackboard.”中，不管怎么理解句子的主谓宾成分，“bear”都属于动词的词性，表示“忍受”的意思；然而在“The bear feeds off the leaves of the tree.”这个句子中则是名词的词性，表示“熊”的意思；在“This is a bear business.”这句话中，则是以形容词的词性出现的，表示“跌价”的意思。
再如，“adopt”的动词属性，则表示“采用”和“收养”的意思，在“Mr Smith adopted the orphan as his own son.”这句话中则表示的是“收养”的意思。在阅读理解的过程中常常会遇到不认识的单词，这便要求学生合理地将上下文的意思联系起来，推测不认识单词的词义，这样有利于提高学生的阅读理解水平。如：“Some researchers say the telepathy is genuine. Other parapyschologists believe the field is on the brink of collapse.”在这句话中很多学生会搞不清“parapyschologists”的意思，但是根据第一句话中的“Some researchers”，可以猜测它是与调查者或专家相关的，这样就会提高阅读速度和准确性。
二、创设情景语境有利于体现语篇的思想情感
所谓情景语境主要是指事件发生的时间、地点和方式，是组合成语篇的重要因素。一位英国语言学家曾经将情景语境解释为某种具体情景，在一定程度上影响语言活动产生的特定因素，其主要包括具体情景中的参与双方、场合、说话的正式程度、交际媒介、话题等。如果在理解的过程中尚未将语言符号与客观现象有效结合起来，便会导致英语语言符号失去原本的意义。
语篇的情景语境主要从语场、语旨两个方面进行综合判断。语场反映的是阅读材料的主要内容，充分融入于英语语法的综合系统中；语旨主要表示的是参与者在整个情景语境中的态度，在一定程度上反映着语言与实际生活之间的距离，也充分体现在整个英语语法的情态系统内。阅读材料的情景语境是传达阅读材料主要思想的重要途径，所以为了准确定义阅读材料语篇内容所表达的思想情感，便需要深入分析情景语境创设过程中的语场、语旨形式。例如，针对布什在美国对伊拉克开战后的国民发表演说过程中的内容，着重从语场、语旨两个角度进行分析。其一，语场：布什总统在演讲的开头使用了 “American and coalition forces”“to free its people”“to defend the world from grave danger”简短的话语将整个战争的具体情况、交战双方和发动战争的主要目的清楚地表述了出来。其二，语旨：由于身份和社会地位存在一定的差异性，让整个演讲过程中的双方关系呈现出不对等的情况，从而在一定程度上拉大了人与人之间的距离，让人们间的关系不断疏远。
三、创设语境有利于正确理解文化内涵
在高中阅读理解过程中，由于对材料背景知识的理解在一定程度上影响着认知语境的建构，所以只有充分利用丰富的百科知识，才能够创设丰富多样的英语语境，从而深刻感受整篇阅读材料的情感。因此，掌握丰富的知识对正确理解英语阅读材料的内涵具有非常重要的作用。
例如，在学习“Art World”时，教师可以设置以下问题“Ask the students to think about their favourite art form，then write on the paper.Introduce your favourite art form and famous people to the class.”因此，通过引导学生掌握丰富的百科知识，对构建良好的英语语境、深入理解阅读材料的主旨内容和作者表达的思想情感具有非常重要的作用。
四、结论
总而言之，在英语阅读教学过程中，创设良好的语境对帮助学生深入理解材料内涵、提升学生阅读理解水平具有非常重要的作用。
[ 参 考 文 献 ]
徐明晨. 语境对英语阅读教学的启示[J]. 长春师范学院学报（人文社会科学版）， 2005 （3）.
（责任编辑 黄 晓）
[关键词]语境 英语阅读 教学
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270042
一、创设语境有利于准确确定词义和推测词义
一部分学生在学习过程中虽然掌握了丰富的词汇以及语法结构，但是依旧难以深入理解句子及全文的意思。这主要是由于英语阅读过程中，因语境不同，其英语单词的词义也就不同，所以只有将上下文联系起来才能够准确确定词义和推测词义。因此，在英语阅读课程的实际教学过程中，教师应该创设良好的语境来指导学生确定词义，引导学生逐渐具备推测词义的能力。
例如，“bear”这个英语单词便有动词、名词和形容词三种词性，如果单词独立出现，难以准确确定单词的词义，可以将“bear”合理融入语境中，准确确定词语的词义。其中，在 “I can not bear the sound of chalk scraping on a blackboard.”中，不管怎么理解句子的主谓宾成分，“bear”都属于动词的词性，表示“忍受”的意思；然而在“The bear feeds off the leaves of the tree.”这个句子中则是名词的词性，表示“熊”的意思；在“This is a bear business.”这句话中，则是以形容词的词性出现的，表示“跌价”的意思。
再如，“adopt”的动词属性，则表示“采用”和“收养”的意思，在“Mr Smith adopted the orphan as his own son.”这句话中则表示的是“收养”的意思。在阅读理解的过程中常常会遇到不认识的单词，这便要求学生合理地将上下文的意思联系起来，推测不认识单词的词义，这样有利于提高学生的阅读理解水平。如：“Some researchers say the telepathy is genuine. Other parapyschologists believe the field is on the brink of collapse.”在这句话中很多学生会搞不清“parapyschologists”的意思，但是根据第一句话中的“Some researchers”，可以猜测它是与调查者或专家相关的，这样就会提高阅读速度和准确性。
二、创设情景语境有利于体现语篇的思想情感
所谓情景语境主要是指事件发生的时间、地点和方式，是组合成语篇的重要因素。一位英国语言学家曾经将情景语境解释为某种具体情景，在一定程度上影响语言活动产生的特定因素，其主要包括具体情景中的参与双方、场合、说话的正式程度、交际媒介、话题等。如果在理解的过程中尚未将语言符号与客观现象有效结合起来，便会导致英语语言符号失去原本的意义。
语篇的情景语境主要从语场、语旨两个方面进行综合判断。语场反映的是阅读材料的主要内容，充分融入于英语语法的综合系统中；语旨主要表示的是参与者在整个情景语境中的态度，在一定程度上反映着语言与实际生活之间的距离，也充分体现在整个英语语法的情态系统内。阅读材料的情景语境是传达阅读材料主要思想的重要途径，所以为了准确定义阅读材料语篇内容所表达的思想情感，便需要深入分析情景语境创设过程中的语场、语旨形式。例如，针对布什在美国对伊拉克开战后的国民发表演说过程中的内容，着重从语场、语旨两个角度进行分析。其一，语场：布什总统在演讲的开头使用了 “American and coalition forces”“to free its people”“to defend the world from grave danger”简短的话语将整个战争的具体情况、交战双方和发动战争的主要目的清楚地表述了出来。其二，语旨：由于身份和社会地位存在一定的差异性，让整个演讲过程中的双方关系呈现出不对等的情况，从而在一定程度上拉大了人与人之间的距离，让人们间的关系不断疏远。
三、创设语境有利于正确理解文化内涵
在高中阅读理解过程中，由于对材料背景知识的理解在一定程度上影响着认知语境的建构，所以只有充分利用丰富的百科知识，才能够创设丰富多样的英语语境，从而深刻感受整篇阅读材料的情感。因此，掌握丰富的知识对正确理解英语阅读材料的内涵具有非常重要的作用。
例如，在学习“Art World”时，教师可以设置以下问题“Ask the students to think about their favourite art form，then write on the paper.Introduce your favourite art form and famous people to the class.”因此，通过引导学生掌握丰富的百科知识，对构建良好的英语语境、深入理解阅读材料的主旨内容和作者表达的思想情感具有非常重要的作用。
四、结论
总而言之，在英语阅读教学过程中，创设良好的语境对帮助学生深入理解材料内涵、提升学生阅读理解水平具有非常重要的作用。
[ 参 考 文 献 ]
徐明晨. 语境对英语阅读教学的启示[J]. 长春师范学院学报（人文社会科学版）， 2005 （3）.
（责任编辑 黄 晓）