论文部分内容阅读
【摘 要】在提倡重视发展幼儿个性化的现代幼儿园中，如何真正让幼儿“幻”起来。本文阐述教师应注重发展幼儿的个性，不给幼儿压力，让孩子在游戏中轻松地获得知识，孩子从而乐于接受知识，让我们的孩子成为有思想、有主观、有个性的“幻儿”。
【关键词】幼 幻
突然冒出的写作念头，缘于一位家长送幼儿入园时在黑板上写下的几个字——“中心幻儿园”，其中“幼”字少了一撇而变成了“幻”，窃笑之余，突发奇想，在提倡重视发展幼儿个性化的现代幼儿园中，缺乏的不正是一个“幻”字吗？“幻”者聚想像、创新、伶俐、性格开朗于一体，现代科学的发展需要的不就是个“幻”吗？一个社会的步伐离开了“幻”，没有前仆后继的“幻儿”，发展前进如何说起呢？但现实中我们的孩子“幻”起来了吗？作为“社会奠基者”——幼儿的引路人我们该如何让幼儿“幻”起来呢？
中国文化源远流长，不乏世界精华。历史是进步的，后来柳宗元的“不害其长、不抑其实”，近代蔡元培先生提出的“教育者，与其守成法；毋宁当自然；与其求划一，毋宁展个性”肯定了不能人为地束缚或戕害儿童的发展，新教育应从儿童的个性出发，尊重儿童的个性，任其自由发展。让儿童成为真正的“幻儿”。但是，由于我国长期以来的国情，这些进步的教育思想得不到充分的发展。
教育历经几千年，发展到今天，幼儿园随着时代的变化而不断发展变化，市场经济对幼儿园的冲击很大，许多的幼儿园在竞争中为求生存发展，不惜人力物力争相办出自己的特色。于是，出现了各种以科目为主的教育区“语言区”“数学区”至“超市”“科技区”甚有“电脑”也悄然步入了幼儿园的大门，这些活动区的布设是为幼儿进行自主选择、自我操作提供了广阔的空间，但许多时候，它们更像一种摆设，一种迎合家长的装饰品；幼儿真正自己亲手操作的机会少之又少，没有动手的机会，幼儿又如何能够“幻”起来呢？
在学前教育中，儿童的自由程度取决于教师，教学和教育的成效也取决于教师，热爱教学是教师的职责，教师真正成为儿童的“大朋友”才能够成为好老师。于是，兴许是千百年来“师者官也”思想根深蒂固作祟，亦或是想幼儿尽快接受自己所教知识，于是老一套的教条式教学方法又粉墨登场了。像这样——在引导幼儿回答问题、在举例某次活动、开展主题讨论时，老师表演得淋漓尽致，幼儿一动不动——“活”而不“动”，老师在其中的角色不是承担“主导者”，实际上是个“遥控器”，幼儿是教师表演的套具，没有自主性可言，幼儿只是在被动地充塞着棉絮般的知识。更有甚者，好动、调皮就扣以浪子不可教也的帽子；听话、顺从就是好孩子，这样纪律束缚太多教育出来的孩子，他不可能成为“幻儿”，孩子天真活泼的个性无形中被扼杀殆尽，只会造成他们恐惧顺从的懦弱性格。
还有一个原因让幼儿“幻”不起来——家庭教育。早期教育固然重要，但许多家长都把早期教育理解为早教知识、早学知识，开发智力变成一味追求知识量的增加。许多幼儿园及其他很多教育单位针对家长的急求心理，也迫于竞争压力，竞相开展识字教学、英语教学、汉语拼音教学，对以后真正的学习造成一种阻碍。
所幸的是，社会的发展，媒体的迅速推广，西方育儿观已开始慢慢渗入年轻的父母观念中，借鉴西方育儿观中积极因素，已有很多的家长开始注重发展幼儿的个性，不给幼儿压力，让他们轻松而有弹性地学习知识，与孩子一起玩智力游戏，让孩子在游戏中获得知识，孩子从而乐于接受知识，让自己的孩子趋向“幻”的方向发展。
教师的观念更新更快捷，我们开始把幼儿教育看作认识和实践的主人，不再是老师的附庸，重视幼儿在课程教育活动中的自主性、能动性的发挥，从而促进幼儿创造意识的萌发，进而发展幼儿的创造能力，成为课堂活动中真正的主人翁。记得有一次到草地上户外活动时：忽然草丛中蹦出一只小蚂蚱，好奇的孩子们的视线自然被吸引过去，“快看！小虫子”“看呀！小蚂蚁吧？”“它会跳呢！”“咦！那边还有一只呢！”老师没有被原有的硬性教学计划所约束住，没按传统的教学思路把幼儿的注意力硬从蚂蚱那儿拽回来，而是从孩子的兴趣出发，即兴把当时的课程改成了另一堂生动地捕捉小昆虫的活动了，由此，还生成了认识小昆虫的科学知识活动呢！在实际教学过程中，只要我们用心，从孩子的主观意念出发，结合孩子的年龄特点，在教育时多施以快乐教学法，允许幼儿兴趣多元化、能力多元化，积极发现和保护幼儿的创造潜力，把自己揉进幼儿的心灵世界，成为他们真正的“大朋友”，放开手脚让我们先“幻”起来，为幼儿营造一个轻松、自由的学习氛围，让幼儿真正开阔“幻”起来。
由此看来，让幼儿真正“幻”起来，把“幼儿园”改写成“幻儿园”，让我们的孩子成为有思想、有主观、有个性的“幻儿”。让幼儿在自由、平等、宽松气氛中爆发创造性，从而让我们的孩子真正“幻”起来，不拘于一格，成就自然天成的个性，向着多样性发展，做有特色的新一代。（作者单位：江西省萍乡市湘东区中心幼儿园）
参考文献：
[1]张严凤、杨传萍.实施素质教育初探——以学龄前儿童为例[J].山东省农业管理干部学院学报，2009，25（6）：190 -190.
[2]互联网数据.“幼”与“幻” [OL].湘东教研网，Powered By www.xdjky.com.
【关键词】幼 幻
突然冒出的写作念头，缘于一位家长送幼儿入园时在黑板上写下的几个字——“中心幻儿园”，其中“幼”字少了一撇而变成了“幻”，窃笑之余，突发奇想，在提倡重视发展幼儿个性化的现代幼儿园中，缺乏的不正是一个“幻”字吗？“幻”者聚想像、创新、伶俐、性格开朗于一体，现代科学的发展需要的不就是个“幻”吗？一个社会的步伐离开了“幻”，没有前仆后继的“幻儿”，发展前进如何说起呢？但现实中我们的孩子“幻”起来了吗？作为“社会奠基者”——幼儿的引路人我们该如何让幼儿“幻”起来呢？
中国文化源远流长，不乏世界精华。历史是进步的，后来柳宗元的“不害其长、不抑其实”，近代蔡元培先生提出的“教育者，与其守成法；毋宁当自然；与其求划一，毋宁展个性”肯定了不能人为地束缚或戕害儿童的发展，新教育应从儿童的个性出发，尊重儿童的个性，任其自由发展。让儿童成为真正的“幻儿”。但是，由于我国长期以来的国情，这些进步的教育思想得不到充分的发展。
教育历经几千年，发展到今天，幼儿园随着时代的变化而不断发展变化，市场经济对幼儿园的冲击很大，许多的幼儿园在竞争中为求生存发展，不惜人力物力争相办出自己的特色。于是，出现了各种以科目为主的教育区“语言区”“数学区”至“超市”“科技区”甚有“电脑”也悄然步入了幼儿园的大门，这些活动区的布设是为幼儿进行自主选择、自我操作提供了广阔的空间，但许多时候，它们更像一种摆设，一种迎合家长的装饰品；幼儿真正自己亲手操作的机会少之又少，没有动手的机会，幼儿又如何能够“幻”起来呢？
在学前教育中，儿童的自由程度取决于教师，教学和教育的成效也取决于教师，热爱教学是教师的职责，教师真正成为儿童的“大朋友”才能够成为好老师。于是，兴许是千百年来“师者官也”思想根深蒂固作祟，亦或是想幼儿尽快接受自己所教知识，于是老一套的教条式教学方法又粉墨登场了。像这样——在引导幼儿回答问题、在举例某次活动、开展主题讨论时，老师表演得淋漓尽致，幼儿一动不动——“活”而不“动”，老师在其中的角色不是承担“主导者”，实际上是个“遥控器”，幼儿是教师表演的套具，没有自主性可言，幼儿只是在被动地充塞着棉絮般的知识。更有甚者，好动、调皮就扣以浪子不可教也的帽子；听话、顺从就是好孩子，这样纪律束缚太多教育出来的孩子，他不可能成为“幻儿”，孩子天真活泼的个性无形中被扼杀殆尽，只会造成他们恐惧顺从的懦弱性格。
还有一个原因让幼儿“幻”不起来——家庭教育。早期教育固然重要，但许多家长都把早期教育理解为早教知识、早学知识，开发智力变成一味追求知识量的增加。许多幼儿园及其他很多教育单位针对家长的急求心理，也迫于竞争压力，竞相开展识字教学、英语教学、汉语拼音教学，对以后真正的学习造成一种阻碍。
所幸的是，社会的发展，媒体的迅速推广，西方育儿观已开始慢慢渗入年轻的父母观念中，借鉴西方育儿观中积极因素，已有很多的家长开始注重发展幼儿的个性，不给幼儿压力，让他们轻松而有弹性地学习知识，与孩子一起玩智力游戏，让孩子在游戏中获得知识，孩子从而乐于接受知识，让自己的孩子趋向“幻”的方向发展。
教师的观念更新更快捷，我们开始把幼儿教育看作认识和实践的主人，不再是老师的附庸，重视幼儿在课程教育活动中的自主性、能动性的发挥，从而促进幼儿创造意识的萌发，进而发展幼儿的创造能力，成为课堂活动中真正的主人翁。记得有一次到草地上户外活动时：忽然草丛中蹦出一只小蚂蚱，好奇的孩子们的视线自然被吸引过去，“快看！小虫子”“看呀！小蚂蚁吧？”“它会跳呢！”“咦！那边还有一只呢！”老师没有被原有的硬性教学计划所约束住，没按传统的教学思路把幼儿的注意力硬从蚂蚱那儿拽回来，而是从孩子的兴趣出发，即兴把当时的课程改成了另一堂生动地捕捉小昆虫的活动了，由此，还生成了认识小昆虫的科学知识活动呢！在实际教学过程中，只要我们用心，从孩子的主观意念出发，结合孩子的年龄特点，在教育时多施以快乐教学法，允许幼儿兴趣多元化、能力多元化，积极发现和保护幼儿的创造潜力，把自己揉进幼儿的心灵世界，成为他们真正的“大朋友”，放开手脚让我们先“幻”起来，为幼儿营造一个轻松、自由的学习氛围，让幼儿真正开阔“幻”起来。
由此看来，让幼儿真正“幻”起来，把“幼儿园”改写成“幻儿园”，让我们的孩子成为有思想、有主观、有个性的“幻儿”。让幼儿在自由、平等、宽松气氛中爆发创造性，从而让我们的孩子真正“幻”起来，不拘于一格，成就自然天成的个性，向着多样性发展，做有特色的新一代。（作者单位：江西省萍乡市湘东区中心幼儿园）
参考文献：
[1]张严凤、杨传萍.实施素质教育初探——以学龄前儿童为例[J].山东省农业管理干部学院学报，2009，25（6）：190 -190.
[2]互联网数据.“幼”与“幻” [OL].湘东教研网，Powered By www.xdjky.com.