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分析工作室存在的问题,并在实践的基础上,提出'第二课堂''微工作室''双导师'等工作室制教学模式,同时对工作室的质量监控体系进行探索,提出'多方联动'的内外部机制,以及建议学院与工作室负责人签订协议书,以保障工作室能够正常运行,真正为教学服务。
对接产业背景下教师工作室教学模式创新及运行机制探索——以中山职业技术学院为例
【摘 要】
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分析工作室存在的问题,并在实践的基础上,提出'第二课堂''微工作室''双导师'等工作室制教学模式,同时对工作室的质量监控体系进行探索,提出'多
【机 构】
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中山职业技术学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2017年10期
【基金项目】
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2013年度广东省教育厅教研教改项目“对接产业发展的高职‘教师工作室’运行机制研究——以动漫游戏专业为例”的阶段性研究成果(项目编号:20130301084,项目主持人:刘小凤)
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