《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的出台，使曾经“低人一等”的职业教育解决了“断头桥”的问题，似乎增强了些许的自信。但问题又来了，与普通学术教育相比，职业教育的腿脚是否健全呢？试想普通文化教育早就由原来的六岁提前到了三岁，而职业教育却从曾有的高小和初中阶段推迟到了初中毕业后，这是一个多么荒唐的现实。有人说，职业教育是培养技术技能型人才的，不宜在基础教育阶段进行，那么这一观点仍是传统职业教育理念下的认识，根本不是真正的现代职业教育发展思路。现代职业教育体系不仅要上移，还应向下延伸，追觅应有之根。基于大职教观的视野，现代职业教育体系应以融于普通基础教育中的职业启蒙教育为起点。为此，本栏目组进行了专题策划，邀约小伙伴一起探讨职业启蒙教育的相关问题。希望通过对职业启蒙教育的理论、意义、现实与经验等的探讨，引起我国对职业启蒙教育的重视。