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[摘 要] 文明礼仪是人们在生活中所需要共同拥有的最基本的道德行为，也是现代中学生应有的基本素质。中学生是祖国的未来，他们的道德和文明修养直接影响社会和国家的和谐，如何提高中学生文明礼仪的水平是家庭、学校、社会的问题。
[关键词]课堂教学 渗透 文明礼仪 教育
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2015）36-0114
自古我国就有“礼仪之邦”的美称，中学生要继承中华民族文明礼仪的优良传统，但是现在，从对我校学生585份的有效调查问卷结果中发现，在认知中，仍有3%的学生认为文明礼仪不重要或无所谓;45%的学生不能确定自己是否讲文明懂礼仪;17%的学生对服饰和发型应该保持学生本色不认可; 48.8%的学生仍乱扔垃圾; 42.6%的学生说粗口话;30.1%的学生随地吐痰;通过打架来解决矛盾的学生仍占8.5%。这说明我们中华民族文明礼仪的优良传统已经被逐渐淡化，因而出现考试作弊、缺乏诚实守信、乱拿别人的东西、乱扔垃圾等各种不文明的行为现象。如果这些不文明的行为不及时纠正，中学生一旦出到社会，他们的行为习惯将产生不良的影响，对社会的安定、家庭的幸福也必然会产生巨大的影响，这应引起全社会的共同关注。
在调查问卷中，有85%的学生认为学校是文明礼仪教育的重要场所，那么，作为一名教育工作者，我们就应该担负起主要的教育责任，课堂教学是学校一切教育活动的主要渠道，文明礼仪教育应该渗透其中。我们如何在课堂教学中对中学生渗透文明礼仪的教育呢？我的具体做法如下。
首先，要让学生了解文明礼仪的重要性。我从网上下载了一些能传播正能量的图片、录像来播放。例如，有一次我从电视上看了一个有关求职的节目，有好多具有高学历或工作经验的人去应聘面试，结果都没被录用，反而是一位只具有初中文化又刚刚退伍的军人被录用，不久后这位退伍军人又被提升为经理。后来负责面试录用工作的老总道出了其中的原因。他说：“面试时，有一把椅子放在我对面，面试者就坐在这张椅子上，每一位面试者面试结束后都是站起来就走开，唯有这位退伍军人站起来后把这张椅子从我面前移到旁边。就是挪椅子这个小小的动作给我这样的信息：这位小伙子做事细心而且负责！所以我录用了他。不久后的一件事更证明了我的判断是正确的。有天傍晚已经到了下班时间，建筑工地上的工人都纷纷准备下班，突然狂风大作，乌云密布，眼看就要下雨了，工地上还有十几包水泥没用完。我想这十几包水泥肯定会被雨淋湿，结果当我赶到工地看时，十几包水泥已经被搬到了刚建成的楼房一楼，只有三包水泥仍在外面，而这位退伍军人正在紧张地再把一包包水泥往屋里搬，其他人似乎并没有看见这些水泥，一个个都在赶着回家。正是这些看起来似乎很小的事情，让我读懂了他那不平常的品格，因此我决定提拔他。”我把这个故事讲给学生听，当我讲到唯有这位退伍军人被录用而且不久就得到提拔时，我就让学生讨论、思考为什么会出现这样的结果，几分钟后我再说出原因。让他们明白具有良好的行为习惯有时会给自己带来意想不到的收获，从而激发他们培养文明礼仪的兴趣。
其次，我让学生明白最基本的文明礼仪内容有哪些。例如，餐桌上的礼仪：帮长辈或客人盛饭，给长辈夹菜，请长辈或客人慢用，夹菜时不要翻来覆去地挑选，不要滴汤漏水，大家都吃饱后要主动帮助家长收拾餐桌;接待客人的礼仪：要主动给客人端茶送水，用双手接、送礼物，要主动陪客人聊天，客人离开时要移步至少送到大门口;作客时：要入乡随俗，不要乱翻乱拿别人的东西;请求他人帮忙时要使用“请……好吗？”;得到别人相助时，要说声“谢谢”;做错事时要道歉，用“对不起”“请原谅”等等。
再次，我要求学生在课堂上尽量使用文明用语。但我总是先做出榜样，例如当学生站起来回答问题时，不管回答是否正确，我都先谢谢他能有礼貌地站起来，或者当有学生勇于指出我的错误时，我会说“谢谢你的指正。”对于有礼貌、讲卫生、乐于助人的学生，我总喜欢当众表扬他们;而对于那些习惯说粗口话、乱丢垃圾、随地吐痰的学生，我会用委婉的语气或说笑的形式来制止，让他们从笑声中自己感到内疚。
最后，我还特别注重在课堂教学中渗透文明礼仪知识的教育。前两周当我上到八年级英语第十一模块，讲到东、西方生活方式的差异时，借机扩展我们中华民族传统的文明礼仪。例如，我们接到礼物时，不能当着送礼人的面打开;客人还在时，不要打扫地面等。正是这样，通过在课堂教学中有的放矢地渗透文明礼仪教学，加深了学生对文明礼仪内容的认识，提高了学生的文明礼仪素养，规范了学生的思想行为，收到了良好的教学效果，我所带班级的学生在2013年秋季学期、2014年春季学期和秋季学期，每个宿舍每个月几乎均被评为“文明宿舍”。
“保护好我们的环境，从我做起，不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，做一位讲文明、讲卫生的好少年”。这是我对学生的最基本要求，也是全社会的要求。让我们大家一起行动起来，共同把文明礼仪的种子播撒到祖国的每一寸土地，让文明礼仪之花开遍全中国。
（责任编辑 斯 陌）
[关键词]课堂教学 渗透 文明礼仪 教育
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2015）36-0114
自古我国就有“礼仪之邦”的美称，中学生要继承中华民族文明礼仪的优良传统，但是现在，从对我校学生585份的有效调查问卷结果中发现，在认知中，仍有3%的学生认为文明礼仪不重要或无所谓;45%的学生不能确定自己是否讲文明懂礼仪;17%的学生对服饰和发型应该保持学生本色不认可; 48.8%的学生仍乱扔垃圾; 42.6%的学生说粗口话;30.1%的学生随地吐痰;通过打架来解决矛盾的学生仍占8.5%。这说明我们中华民族文明礼仪的优良传统已经被逐渐淡化，因而出现考试作弊、缺乏诚实守信、乱拿别人的东西、乱扔垃圾等各种不文明的行为现象。如果这些不文明的行为不及时纠正，中学生一旦出到社会，他们的行为习惯将产生不良的影响，对社会的安定、家庭的幸福也必然会产生巨大的影响，这应引起全社会的共同关注。
在调查问卷中，有85%的学生认为学校是文明礼仪教育的重要场所，那么，作为一名教育工作者，我们就应该担负起主要的教育责任，课堂教学是学校一切教育活动的主要渠道，文明礼仪教育应该渗透其中。我们如何在课堂教学中对中学生渗透文明礼仪的教育呢？我的具体做法如下。
首先，要让学生了解文明礼仪的重要性。我从网上下载了一些能传播正能量的图片、录像来播放。例如，有一次我从电视上看了一个有关求职的节目，有好多具有高学历或工作经验的人去应聘面试，结果都没被录用，反而是一位只具有初中文化又刚刚退伍的军人被录用，不久后这位退伍军人又被提升为经理。后来负责面试录用工作的老总道出了其中的原因。他说：“面试时，有一把椅子放在我对面，面试者就坐在这张椅子上，每一位面试者面试结束后都是站起来就走开，唯有这位退伍军人站起来后把这张椅子从我面前移到旁边。就是挪椅子这个小小的动作给我这样的信息：这位小伙子做事细心而且负责！所以我录用了他。不久后的一件事更证明了我的判断是正确的。有天傍晚已经到了下班时间，建筑工地上的工人都纷纷准备下班，突然狂风大作，乌云密布，眼看就要下雨了，工地上还有十几包水泥没用完。我想这十几包水泥肯定会被雨淋湿，结果当我赶到工地看时，十几包水泥已经被搬到了刚建成的楼房一楼，只有三包水泥仍在外面，而这位退伍军人正在紧张地再把一包包水泥往屋里搬，其他人似乎并没有看见这些水泥，一个个都在赶着回家。正是这些看起来似乎很小的事情，让我读懂了他那不平常的品格，因此我决定提拔他。”我把这个故事讲给学生听，当我讲到唯有这位退伍军人被录用而且不久就得到提拔时，我就让学生讨论、思考为什么会出现这样的结果，几分钟后我再说出原因。让他们明白具有良好的行为习惯有时会给自己带来意想不到的收获，从而激发他们培养文明礼仪的兴趣。
其次，我让学生明白最基本的文明礼仪内容有哪些。例如，餐桌上的礼仪：帮长辈或客人盛饭，给长辈夹菜，请长辈或客人慢用，夹菜时不要翻来覆去地挑选，不要滴汤漏水，大家都吃饱后要主动帮助家长收拾餐桌;接待客人的礼仪：要主动给客人端茶送水，用双手接、送礼物，要主动陪客人聊天，客人离开时要移步至少送到大门口;作客时：要入乡随俗，不要乱翻乱拿别人的东西;请求他人帮忙时要使用“请……好吗？”;得到别人相助时，要说声“谢谢”;做错事时要道歉，用“对不起”“请原谅”等等。
再次，我要求学生在课堂上尽量使用文明用语。但我总是先做出榜样，例如当学生站起来回答问题时，不管回答是否正确，我都先谢谢他能有礼貌地站起来，或者当有学生勇于指出我的错误时，我会说“谢谢你的指正。”对于有礼貌、讲卫生、乐于助人的学生，我总喜欢当众表扬他们;而对于那些习惯说粗口话、乱丢垃圾、随地吐痰的学生，我会用委婉的语气或说笑的形式来制止，让他们从笑声中自己感到内疚。
最后，我还特别注重在课堂教学中渗透文明礼仪知识的教育。前两周当我上到八年级英语第十一模块，讲到东、西方生活方式的差异时，借机扩展我们中华民族传统的文明礼仪。例如，我们接到礼物时，不能当着送礼人的面打开;客人还在时，不要打扫地面等。正是这样，通过在课堂教学中有的放矢地渗透文明礼仪教学，加深了学生对文明礼仪内容的认识，提高了学生的文明礼仪素养，规范了学生的思想行为，收到了良好的教学效果，我所带班级的学生在2013年秋季学期、2014年春季学期和秋季学期，每个宿舍每个月几乎均被评为“文明宿舍”。
“保护好我们的环境，从我做起，不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，做一位讲文明、讲卫生的好少年”。这是我对学生的最基本要求，也是全社会的要求。让我们大家一起行动起来，共同把文明礼仪的种子播撒到祖国的每一寸土地，让文明礼仪之花开遍全中国。
（责任编辑 斯 陌）