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通过“查找错误”进行“原因分析”,“以错为源”开展“初步拓展”,在探究原问题的基础上,结合教师的“适度引导”来推进“深度学习”,拓广原问题的内涵和外延,创设学生逻辑推理素养发展的环境,帮助学生养成良好的思维习惯.
纠错也是深度学习的好抓手
【摘 要】
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通过“查找错误”进行“原因分析”,“以错为源”开展“初步拓展”,在探究原问题的基础上,结合教师的“适度引导”来推进“深度学习”,拓广原问题的内涵和外延,创设学生逻辑推理素养发展的环境,帮助学生养成良好的思维习惯.
【机 构】
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广东省中山市实验中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2021年9期
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