【摘 要】
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当我校实施一年级诵读《三字经》时,引起家长误解,认为严重增加了学生的课业负担.其根本原因是在诵读过程中,教师采取的诵读方式、方法、策略不当造成的.为了解决这一矛盾,我
【机 构】
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江苏省宿迁市,江苏省宿迁市第一实验小学
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当我校实施一年级诵读《三字经》时,引起家长误解,认为严重增加了学生的课业负担.其根本原因是在诵读过程中,教师采取的诵读方式、方法、策略不当造成的.为了解决这一矛盾,我们运用多媒体开展诵读活动,激发诵读兴趣,运用多媒体教给学生诵读的方法,激发学生诵读欲望,提升学生诵读观察的能力,提高学生的文化素养.同时,学生通过诵读《三字经》,与经典同行,与圣人为伍,积累知识,发展语言,从中受到潜移默化的感染与熏陶,提高思想修养.
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