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小学生的逻辑思维能力和抽象归纳能力较弱，面对比较复杂和抽象的数学知识，很容易失去学习的兴趣。如何培养学生学习数学的兴趣、提高数学课堂的教学效率是数学教学中的重大难题。针对这一数学教学现状，立足于县域农村小学数学教学，从课前认真备课、精心设计导入、教学语言生活化、组织探讨和课堂训练四个方面展开分析和研究。