多元化教学法在《组织学与胚胎学》教学中的应用与实践

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目的:研究多元化教学法在《组织学与胚胎学》教学中应用与实践的效果.方法:选取石家庄医学高等专科学校2017级口腔专业两个班学生182名作为实验组,采用多元化教学法;选取2017级口腔专业两个班学生194名为对照组,采用传统常规教学法.同时发放调查表,了解学生对多元化教学方法的认可程度.90%以上的学生对多元化教学方法予以肯定.结果:比较两组的教学效果,观察组学生的理论知识、实验操作和综合应用成绩均比对照组学生理想,其差异均有统计学意义(P<0.005).结论:多元化教学法应用于《组织学与胚胎学》教学中,能极大地提高学生的学习兴趣和综合素质,对于学生掌握和应用医学基础知识有很大帮助.
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