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本文以探讨讲授案例法在病理学教学中的作用为目的，将学生随机分成讲授案例教学法组和讲授法组，比较讲授案例法与传统讲授法在期末成绩及职业素质能力的差异，得出如下结果，讲授案例法组期末案例分析成绩（14．6±3.2）分，高于传统讲授法（11．6±3．6）（P〈O．05），讲授案例法组职业素质能力评定，如临床分析问题的能力、批判性思维能力、相互协作能力及沟通交流能力明显高于传统讲授法组，最终，得出结论：讲授案例法在病理学教学中的应用明显优于传统讲授法，可提高医学生职业综合素质。