【摘 要】
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社区老年教育是老年教育从时间范畴出发的教育形式在社区空间范围内的体现。通过文献检索和时空分析比较发现,国际社区老年教育运行研究基本以实证为基础,重点探究的老年教育运行管理服务、需求和效果反馈等议题,对于学习群体需求和协同服务的模式也较为关注;国内社区老年教育运行研究对多元主体的运行协同实践研究相对较少,尚缺乏运行机制建构方面的研究,同时,对协同发展的研究也相对缺乏。据此,提出研究空白及展望:有关社区老年教育运行主体的研究较为零散,应加强合作性主体研究;对社区老年教育运行整体的机制并未过多关注,应进行真正的
【机 构】
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西南大学教育学部,四川开放大学教育学院,国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心
【基金项目】
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四川广播电视大学2020—2021年度重点科研课题“中国老年教育政策话语变迁和新趋向”(编号:KTKYC2020005Z)部分研究成果。
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社区老年教育是老年教育从时间范畴出发的教育形式在社区空间范围内的体现。通过文献检索和时空分析比较发现,国际社区老年教育运行研究基本以实证为基础,重点探究的老年教育运行管理服务、需求和效果反馈等议题,对于学习群体需求和协同服务的模式也较为关注;国内社区老年教育运行研究对多元主体的运行协同实践研究相对较少,尚缺乏运行机制建构方面的研究,同时,对协同发展的研究也相对缺乏。据此,提出研究空白及展望:有关社区老年教育运行主体的研究较为零散,应加强合作性主体研究;对社区老年教育运行整体的机制并未过多关注,应进行真正的
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