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摘 要：本文通过对教育技术学与数字媒体的比较与它们之间的一些重要联系，从而向读者提示：当今社会，智能手机大规模出现在人们的生活中，无论是上班族，学生党，老人等都把手机看作是不可或缺的一部分。同时，手机APP应用软件也因其种类繁多，操作灵活等优点受到大家的青睐。教学APP应用软件即是一款面向社会大众的，能满足人们“随时随地，想学就学”愿望的创新型学习软件。本文将结合现代教育技术学的发展，对基于教育技术学的教学APP的研究背景，功能与效果，研究方案，研究前景以及创新性等进行论述。
关键词：教育技术学；手机APP应用软件；多媒体；创新性
《教育技术：领域的定义和范畴》一书由美国教育传播与技术协会于1994年出版。此书所强调的学习资源和学习过程与国际教育界所倡导的建立开放，沟通，网络化，以素质教育和创新教育为核心的教育理念相一致。众所周知，在当今社会，人类已经离不开手机，与其说离不开手机，不如说是离不开手机APP应用。那么，如何在这个手机APP应用如此广泛的情况下，既能让自己跟上时代潮流，又能在使用手机APP时还能学习呢？为了解决这一问题，制作互动式教学APP的想法应运而生。
一：教学APP的研究背景
从研究的专业背景这一方面来看的话，世界上的很多国家都不尽相同。就目前我国的教育技术学研究者的组成来看，长期以来这一领域的研究者大多出身于理工学科，因此，这些学者的研究领域几乎集中于媒体应用研究上，这不仅反映了教育技术学是一门实践性极强的应用学科，同时也反映了教育技术学研究范围受到参与者的学科背景和研究理念的深刻影响。在日本《教育技术学事典》中，列举了教育技术学的10个研究领域。它代表了日本教育技术学研究领域的全貌，反映了日本教育技术学研究的理念和现时的实践。
在这个手机更新换代如此之快，科技发展如此之迅速的时代，人们的手机里面充斥着各种各样的手机APP，美食类的，视频类的，旅游类的，购物类的等等，但是真正能让人收获知识，增长见识，从中获益的学习类APP应用软件却少之又少。
此外，还有一个严峻的问题需要大家的重视。如今不仅成人在使用手机APP，儿童也很痴迷于手机游戏APP应用，这对于他们的身心发展都是有一定害处的。然而教学APP就能很好的改善这一状况，促使他们在娱乐的同时还能学到知识，这也能减少家长们的烦忧。
二：教学APP所实现的功能与效果
如今，一些比较实用的教学APP已经得到了大家的认可，例如汉语教学APP，扇贝APP，百词斩APP等，这些都是很好的学习软件。教学APP具体功能如下：
（1）随时随地学习
不管是身处于哪个城市，哪个阶级，哪个职位，哪个年龄，只要是一位热爱学习的人就能通过教学APP实现随时随地学习的功能。教学APP跨越了时间，空间的限制，如果学习者遇到了什么问题可以与其他的学习者线上交流，共同探讨。
（2）在线学习
学习者可以通过网络在教学APP上看到老师的视频讲解，如果有什么困惑的问题可以去老师的信箱留言，老师就能为学习者解除疑惑。同时，在听视频讲解的时候可以把一些重点记在笔记上，以便于以后的复习。
（3）知识拓展与延伸
教学APP为学习者提供了知识拓展功能，学习者如果在学习的过程中对某一个知识点很感兴趣，那么就可以利用这个功能对该知识点进行扩充。另外，这个功能是可选项，如果不想了解该知识点更多方面的话不点击即可。
（4）其他
教学APP实现了画面丰富，界面灵活，学习情况记录，复习提醒等功能。而这也会帮助学习者了解自己每天的学习情况，便于自己更高效的学习。
三：教学APP的研究方案
教学APP将枯燥乏味的书本知识与计算机科学技术结合起来，其研究目标，研究内容如下：
（1）研究目标
对于教学APP的研究，首先是为了让教育技术学与媒体真正的融合在一起，让理论真正运用于实践。其次是提高大家的学习热情与学习兴趣，最后是改变大家对传统教学的看法，不一定是学生坐在教室里面，老师站在讲台上授课才叫做教学，虚拟的视频教学也能让大家获益匪浅。
（2）研究内容
研究内容包含四个部分，第一部分是操练与练习。教学APP会定期向学习者逐个呈现问题，学习者在机上作答，教学APP给予适当的及时反馈，即正确或错误。操练基本上涉及记忆和联想问题，主要采用选择题和配对题之类的形式；练习的目的重在帮助学习者形成巩固问题求解技能。大多采用短答题和构答题之类的形式。第二部分是学习监测。从功能上说，学习监测属于CMI（计算机管理教学）范畴，用于检测与调控学习者的个别化学习进程，包括提供学习前测试、分配学习任务、提供学习后测试以及进行测试分析和提供分析报告。第三部分是教学模拟。教学模拟为学习者提供了一种可供他们体验和观测的环境。第四部分是教学美化。教学APP中会包含着其对应知识的图片，此番图文结合的记忆方式能让学习者印象留下更加深刻的印象。此外，教学APP可以对某一个知识点做一些横向延伸和纵向延伸，对该知识点的历史发展或未来前景做一些补充，这样的话，学习者不仅能掌握所需的知识，还能增长一些见识。
四：教学APP的研究前景
与其他类APP相比，教学APP不但有很大的先进性和可学习性，也比传统APP多了一些创新性。教学APP可涉及到知识的很多方面，历史学，社会学，病理学，心理学，初中学科，高中学科，甚至是大学学科等，都可以满足学习者的要求。其创新点在于教学APP把教学与智能手机相结合，让学习者做到可以随时随地学习，不受具体时间和空间的限制，真正实现“想学就能学”的需求。教学APP与智能手机的普遍使用相适应，软件使用群体稳定且呈增长趋势。
综上所述，教学APP软件具有强大的市场基础、消费群体基础及专业技术基础，使用方便，可操作性强，市场前景良好，具有较高的应用价值和开发潜力。
关键词：教育技术学；手机APP应用软件；多媒体；创新性
《教育技术：领域的定义和范畴》一书由美国教育传播与技术协会于1994年出版。此书所强调的学习资源和学习过程与国际教育界所倡导的建立开放，沟通，网络化，以素质教育和创新教育为核心的教育理念相一致。众所周知，在当今社会，人类已经离不开手机，与其说离不开手机，不如说是离不开手机APP应用。那么，如何在这个手机APP应用如此广泛的情况下，既能让自己跟上时代潮流，又能在使用手机APP时还能学习呢？为了解决这一问题，制作互动式教学APP的想法应运而生。
一：教学APP的研究背景
从研究的专业背景这一方面来看的话，世界上的很多国家都不尽相同。就目前我国的教育技术学研究者的组成来看，长期以来这一领域的研究者大多出身于理工学科，因此，这些学者的研究领域几乎集中于媒体应用研究上，这不仅反映了教育技术学是一门实践性极强的应用学科，同时也反映了教育技术学研究范围受到参与者的学科背景和研究理念的深刻影响。在日本《教育技术学事典》中，列举了教育技术学的10个研究领域。它代表了日本教育技术学研究领域的全貌，反映了日本教育技术学研究的理念和现时的实践。
在这个手机更新换代如此之快，科技发展如此之迅速的时代，人们的手机里面充斥着各种各样的手机APP，美食类的，视频类的，旅游类的，购物类的等等，但是真正能让人收获知识，增长见识，从中获益的学习类APP应用软件却少之又少。
此外，还有一个严峻的问题需要大家的重视。如今不仅成人在使用手机APP，儿童也很痴迷于手机游戏APP应用，这对于他们的身心发展都是有一定害处的。然而教学APP就能很好的改善这一状况，促使他们在娱乐的同时还能学到知识，这也能减少家长们的烦忧。
二：教学APP所实现的功能与效果
如今，一些比较实用的教学APP已经得到了大家的认可，例如汉语教学APP，扇贝APP，百词斩APP等，这些都是很好的学习软件。教学APP具体功能如下：
（1）随时随地学习
不管是身处于哪个城市，哪个阶级，哪个职位，哪个年龄，只要是一位热爱学习的人就能通过教学APP实现随时随地学习的功能。教学APP跨越了时间，空间的限制，如果学习者遇到了什么问题可以与其他的学习者线上交流，共同探讨。
（2）在线学习
学习者可以通过网络在教学APP上看到老师的视频讲解，如果有什么困惑的问题可以去老师的信箱留言，老师就能为学习者解除疑惑。同时，在听视频讲解的时候可以把一些重点记在笔记上，以便于以后的复习。
（3）知识拓展与延伸
教学APP为学习者提供了知识拓展功能，学习者如果在学习的过程中对某一个知识点很感兴趣，那么就可以利用这个功能对该知识点进行扩充。另外，这个功能是可选项，如果不想了解该知识点更多方面的话不点击即可。
（4）其他
教学APP实现了画面丰富，界面灵活，学习情况记录，复习提醒等功能。而这也会帮助学习者了解自己每天的学习情况，便于自己更高效的学习。
三：教学APP的研究方案
教学APP将枯燥乏味的书本知识与计算机科学技术结合起来，其研究目标，研究内容如下：
（1）研究目标
对于教学APP的研究，首先是为了让教育技术学与媒体真正的融合在一起，让理论真正运用于实践。其次是提高大家的学习热情与学习兴趣，最后是改变大家对传统教学的看法，不一定是学生坐在教室里面，老师站在讲台上授课才叫做教学，虚拟的视频教学也能让大家获益匪浅。
（2）研究内容
研究内容包含四个部分，第一部分是操练与练习。教学APP会定期向学习者逐个呈现问题，学习者在机上作答，教学APP给予适当的及时反馈，即正确或错误。操练基本上涉及记忆和联想问题，主要采用选择题和配对题之类的形式；练习的目的重在帮助学习者形成巩固问题求解技能。大多采用短答题和构答题之类的形式。第二部分是学习监测。从功能上说，学习监测属于CMI（计算机管理教学）范畴，用于检测与调控学习者的个别化学习进程，包括提供学习前测试、分配学习任务、提供学习后测试以及进行测试分析和提供分析报告。第三部分是教学模拟。教学模拟为学习者提供了一种可供他们体验和观测的环境。第四部分是教学美化。教学APP中会包含着其对应知识的图片，此番图文结合的记忆方式能让学习者印象留下更加深刻的印象。此外，教学APP可以对某一个知识点做一些横向延伸和纵向延伸，对该知识点的历史发展或未来前景做一些补充，这样的话，学习者不仅能掌握所需的知识，还能增长一些见识。
四：教学APP的研究前景
与其他类APP相比，教学APP不但有很大的先进性和可学习性，也比传统APP多了一些创新性。教学APP可涉及到知识的很多方面，历史学，社会学，病理学，心理学，初中学科，高中学科，甚至是大学学科等，都可以满足学习者的要求。其创新点在于教学APP把教学与智能手机相结合，让学习者做到可以随时随地学习，不受具体时间和空间的限制，真正实现“想学就能学”的需求。教学APP与智能手机的普遍使用相适应，软件使用群体稳定且呈增长趋势。
综上所述，教学APP软件具有强大的市场基础、消费群体基础及专业技术基础，使用方便，可操作性强，市场前景良好，具有较高的应用价值和开发潜力。