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多学科阅读是课程校本化的体现。新一轮的基础教育课程改革要求课程要具有综合性、实践性和开放性。在学校开展多学科阅读能跳出学科各自为政的窠臼,打通学校与家庭、学校与社会的“院墙”,调动学生的积极性,采用更具综合性、开放性、探究性的教学方式,使学生在学校学习中、在生活体验中、在社会参与中,学会阅读,提高终身的学习能力。