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本文通过教师对学生、目标、内容、作业、评价等不同层面的分层进行研究,发现在均衡分班背景下采取分层教学方式和方法能收到良好的效果。
均衡分班背景下生物学分层教学的实践研究
【摘 要】
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本文通过教师对学生、目标、内容、作业、评价等不同层面的分层进行研究,发现在均衡分班背景下采取分层教学方式和方法能收到良好的效果。
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学西善分校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年8期
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