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大学生的心理健康教育是我国素质教育的重要内容,社交恐惧症是影响大学生身心健康发展的精神疾病。本文通过对一位在校大学生社交恐惧症患者进行个案社会工作介入,探讨认知行为理论在解决大学生社交恐惧症中的实际应用与启示,帮助大学生社交恐惧症患者克服自己的心理障碍,恢复正常的人际交往,形成一个健康积极的心态。