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小组合作学习能够激活学生的思维，产生灵感的碰撞，培养学生表达、倾听的能力，这是在语文课堂上运用和推广小组合作学习的原因所在。然而，小组合作学习这一方式也一直伴随着“形式主义”、“高耗低效”的质疑。笔者认为，把握好展开合作学习的正确时机，实现教学质量与课堂效率的“共赢”，是提升合作学习效率的重要保证之一。