【摘 要】
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从人类的行为目的性、目的——期待认知心理和选择性注意的关系出发,阐明在日常生活中听辨活动是以目的——期待为心理基础的认知活动。大学英语听力教学中,教师应通过引导学
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从人类的行为目的性、目的——期待认知心理和选择性注意的关系出发,阐明在日常生活中听辨活动是以目的——期待为心理基础的认知活动。大学英语听力教学中,教师应通过引导学生在听力材料所提供的相关问题和多项选择答案有效构建目的-期待心理指向,提高学生的英语听力理解能力。
Starting from the relationship between the purpose and the purpose of human behavior, the expectation of cognitive psychology and selective attention, it is clarified that listening activity in daily life is a cognitive activity based on purpose and expectation. In college English listening teaching, teachers should effectively construct the purpose by guiding the students in listening materials to provide relevant questions and multiple choices of answers - looking forward to psychological orientation and improving students’ ability to understand English listening comprehension.
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