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随着素质教育体系的不断完善和推进，体育教学在我国教育领域中占据着越来越重要的地位，它是促进学生身心健康发展的重要途径。在新课程改革背景下的体育教学面临着全新的教学目标和要求，具有多目标、多对功能以及多样化的特点。为了能够进一步推进我国体育教育事业的发展，高职院校的体育教师必须要积极寻求创新、有效的体育教学模式。网球教学是高职体育教学中的重要组成部分，在高职网球教学中应用异步教学法，是传统教学模式的革新，能够实现高职体育教学方法的优化和创新，对提升高职网球教学的教学质量具有重大作用。本文旨在探讨异步教学法在高职网球教学中的有效教学策略。
近年来，我国的社会经济取得了巨大的发展和进步，我国在经济、文化等方面都加深了与世界各地的交流与分享。在体育事业方面，我国也取得了巨大的发展和进步。在素质教育日益推进的大背景下，我国教育界对体育教育给予了越来越高的重视，各教育院校也都积极开展了体育教育课程，高职院校也不例外。网球运动是高职院校中体育教学的重点和难点教学内容，特别是网球教学中的发球技术教学一直以来都是高职网球教学中的难点。掌握好的发球技术能够在网球比赛开场时就让运动员占据主导地位。异步教学法是提高高职院校网球教学有效性，帮助学生掌握良好发球技术的有效途径，此种教学方法符合高职学生的身心发展规律，有助于学生积极自主地参与到课堂教学活动中，从而提高学生的网球技能。
1 高职网球教学中应用异步教学法需要注意的事项
在高职院校网球运动教学中应用异步教学法，教师想要充分发挥其最大的教学价值，必须要遵循异步教学法的教学原则，在应用异步教学法法的过程中应当注意一下几个问题。首先，教师必须要注重异步教学法的人文性，即教师在教学中要注重学生间的个体差异，要充分尊重学生的主体地位，促进学生的个性化发展，为学生创造更多展现自我潜能的机会，注重对学生网球学习热情的激发。其次，教师在教学中要注重教学方法的实效性，即教师要结合学生的发展特点和网球运动的特点对教学方法进行合理的设置，摒弃传统的教学观念和教学模式，注重对学生自主学习能力的培养和提升，加强异步教学法的实效性。最后，教师要注重学生的个体差异。在网球教学课中，教师需要结合学生对网球运动的实际认知程度，将课堂教学方法与学生的真实行为习惯进行有机结合，在教授学生基础理论知识的同时还要指导学生将理论知识转化为体育技能，从而体现教学方法的差异性。
2 高职网球教学中应用异步教学法的有效策略
2.1 对学生进行合理分组
在高职网球教学中应用异步教学法的主要目的就是要激发学生的网球兴趣，提升学生的网球运动技能，应用异步教学法开展网球教学的第一步就是要根据学生的实际情况对学生进行分组，教师可以根据学生的网球基础能力以及实际的身体素质，将全班学生分成入门组、中等组和高等组。对学生进行合理的分组是有效开展异步教学法的前提，能够有效提升学生的网球技能水平。教师在分组之前要对学生的网球基础能力以及个人身体素质进行全面的分析和了解，在分组过程中，教师可以将网球基础能力不足，身体素质低下的学生分为入门组，针对这一组学生的教学目标是要注重学生体能素质的提升，让学生能够对网球运动产生浓厚的兴趣。将在网球运动上有一定的基础能力，身体素质过关的同学分为中等组，教师注重提升这一组学生的发球技能，扎实学生的网球理论知识水平。将网球運动技能较高以及理论知识掌握程度较高的同学分为高等组，教师在教学中要加强对这一组学生网球运动技巧和技能的训练，让学生更加深入的掌握网球运动的技巧。
2.2 注重教师教学方法的异步化
在实际的高职网球教学课程中，为了能够有效提高课堂教学效率以及学生的网球综合能力，教师可以通过提问、引导、讨论与强化这四个步骤对学生的网球学习过程进行有效的引导，帮助学生掌握良好的网球运动技能。在设计问题的教学环节中，教师必须要结合学生的实际学情以及对网球运动的认知程度，设计和引入具有探究价值的问题，注重调动学生的探究兴趣，培养学生自主分析和解决实际问题的能力;在引导教学环节中，当学生在学习中运到难题时，教师要及时对学生进行正确的引导，发展学生的思维能力。而在讨论和交流方面，教师需要及时发现教学中存在的各种教学问题，并与学生进行共同的商讨，对教学中的不足之处加以改正。而在强化方面，教师需要根据学生在各方面的实际学习情况制定完善合理的评价体系，对学生进行科学合理的教学评价，让学生通过教学评价认识到自身在学习中的薄弱之处并加以提高。例如在发球技术的教学中，教师首先为学生讲解发球技术的理论知识，之后再让学生进行发球练习。对于发球训练中遇到的发球力度和角度等问题，教师可以引导学生进行积极的交流和讨论，并给予学生正确的指导，之后再对学生的发球技巧进行合理评价。
3 结束语
综上所述，现如今，我国高职网球教学的教学质量有待提高。在目前的高职网球教学中，教师过度重视对学生网球理论知识的讲解，而忽视了对学生网球运动兴趣以及网球运动技能的培养，为了能够推进高职网球教学课程质量的稳步提升，教师有必要寻求行之有效的网球教学法。异步教学法在网球教学中有着很大的教学意义和价值，对提升学生的网球运动兴趣以及网球技能具有极大作用。对此，在网球教学中，教师要充分应用异步教学法展开课堂教学，在丰富学生网球理论知识的同时提升学生的网球运动综合能力，进而取得高效的教学成果。
（作者单位：浙江交通职业技术学院）
近年来，我国的社会经济取得了巨大的发展和进步，我国在经济、文化等方面都加深了与世界各地的交流与分享。在体育事业方面，我国也取得了巨大的发展和进步。在素质教育日益推进的大背景下，我国教育界对体育教育给予了越来越高的重视，各教育院校也都积极开展了体育教育课程，高职院校也不例外。网球运动是高职院校中体育教学的重点和难点教学内容，特别是网球教学中的发球技术教学一直以来都是高职网球教学中的难点。掌握好的发球技术能够在网球比赛开场时就让运动员占据主导地位。异步教学法是提高高职院校网球教学有效性，帮助学生掌握良好发球技术的有效途径，此种教学方法符合高职学生的身心发展规律，有助于学生积极自主地参与到课堂教学活动中，从而提高学生的网球技能。
1 高职网球教学中应用异步教学法需要注意的事项
在高职院校网球运动教学中应用异步教学法，教师想要充分发挥其最大的教学价值，必须要遵循异步教学法的教学原则，在应用异步教学法法的过程中应当注意一下几个问题。首先，教师必须要注重异步教学法的人文性，即教师在教学中要注重学生间的个体差异，要充分尊重学生的主体地位，促进学生的个性化发展，为学生创造更多展现自我潜能的机会，注重对学生网球学习热情的激发。其次，教师在教学中要注重教学方法的实效性，即教师要结合学生的发展特点和网球运动的特点对教学方法进行合理的设置，摒弃传统的教学观念和教学模式，注重对学生自主学习能力的培养和提升，加强异步教学法的实效性。最后，教师要注重学生的个体差异。在网球教学课中，教师需要结合学生对网球运动的实际认知程度，将课堂教学方法与学生的真实行为习惯进行有机结合，在教授学生基础理论知识的同时还要指导学生将理论知识转化为体育技能，从而体现教学方法的差异性。
2 高职网球教学中应用异步教学法的有效策略
2.1 对学生进行合理分组
在高职网球教学中应用异步教学法的主要目的就是要激发学生的网球兴趣，提升学生的网球运动技能，应用异步教学法开展网球教学的第一步就是要根据学生的实际情况对学生进行分组，教师可以根据学生的网球基础能力以及实际的身体素质，将全班学生分成入门组、中等组和高等组。对学生进行合理的分组是有效开展异步教学法的前提，能够有效提升学生的网球技能水平。教师在分组之前要对学生的网球基础能力以及个人身体素质进行全面的分析和了解，在分组过程中，教师可以将网球基础能力不足，身体素质低下的学生分为入门组，针对这一组学生的教学目标是要注重学生体能素质的提升，让学生能够对网球运动产生浓厚的兴趣。将在网球运动上有一定的基础能力，身体素质过关的同学分为中等组，教师注重提升这一组学生的发球技能，扎实学生的网球理论知识水平。将网球運动技能较高以及理论知识掌握程度较高的同学分为高等组，教师在教学中要加强对这一组学生网球运动技巧和技能的训练，让学生更加深入的掌握网球运动的技巧。
2.2 注重教师教学方法的异步化
在实际的高职网球教学课程中，为了能够有效提高课堂教学效率以及学生的网球综合能力，教师可以通过提问、引导、讨论与强化这四个步骤对学生的网球学习过程进行有效的引导，帮助学生掌握良好的网球运动技能。在设计问题的教学环节中，教师必须要结合学生的实际学情以及对网球运动的认知程度，设计和引入具有探究价值的问题，注重调动学生的探究兴趣，培养学生自主分析和解决实际问题的能力;在引导教学环节中，当学生在学习中运到难题时，教师要及时对学生进行正确的引导，发展学生的思维能力。而在讨论和交流方面，教师需要及时发现教学中存在的各种教学问题，并与学生进行共同的商讨，对教学中的不足之处加以改正。而在强化方面，教师需要根据学生在各方面的实际学习情况制定完善合理的评价体系，对学生进行科学合理的教学评价，让学生通过教学评价认识到自身在学习中的薄弱之处并加以提高。例如在发球技术的教学中，教师首先为学生讲解发球技术的理论知识，之后再让学生进行发球练习。对于发球训练中遇到的发球力度和角度等问题，教师可以引导学生进行积极的交流和讨论，并给予学生正确的指导，之后再对学生的发球技巧进行合理评价。
3 结束语
综上所述，现如今，我国高职网球教学的教学质量有待提高。在目前的高职网球教学中，教师过度重视对学生网球理论知识的讲解，而忽视了对学生网球运动兴趣以及网球运动技能的培养，为了能够推进高职网球教学课程质量的稳步提升，教师有必要寻求行之有效的网球教学法。异步教学法在网球教学中有着很大的教学意义和价值，对提升学生的网球运动兴趣以及网球技能具有极大作用。对此，在网球教学中，教师要充分应用异步教学法展开课堂教学，在丰富学生网球理论知识的同时提升学生的网球运动综合能力，进而取得高效的教学成果。
（作者单位：浙江交通职业技术学院）