【摘 要】
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目的探讨基于快课技术的微课在临床护理教学中的应用效果。方法采用回顾性对照研究,将我院2015级本科实习护生200人列为试验组,2014级本科实习护生198人列为对照组。对照组采
【基金项目】
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贵州省“一流专业”重点建设项目（黔教发[2017]158号）;遵义医科大学第一临床学院教改项目（2016015）
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目的探讨基于快课技术的微课在临床护理教学中的应用效果。方法采用回顾性对照研究,将我院2015级本科实习护生200人列为试验组,2014级本科实习护生198人列为对照组。对照组采用常规教学法,试验组在常规教学的基础上应用基于快课技术的微课。以理论考试、临床客观结构化考核(OSCE)及问卷调查法,对两组护生临床实习效果进行评价。结果试验组护生理论考试成绩和OSCE成绩明显高于对照组(P<0.05),试验组对基于快课技术的微课教学评价较高,90%以上的护生认为微课选题符合临床实际,视频流畅、图像清晰。结论
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