论文部分内容阅读
以“有丝分裂过程中染色体模型建构”为例,具体说明学生通过建构有丝分裂过程中染色体行为模型时染色体数目的确定、复制与分裂的先后关系、复制后染色体的形态,确定最佳的模型,促进科学思维的形成。
基于科学思维的模型建构——以"有丝分裂过程中染色体模型建构"为例
【摘 要】
：
以“有丝分裂过程中染色体模型建构”为例,具体说明学生通过建构有丝分裂过程中染色体行为模型时染色体数目的确定、复制与分裂的先后关系、复制后染色体的形态,确定最佳的模
【机 构】
：
浙江省杭州市余杭中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2019年12期
其他文献
色谱法、蒸馏、重结晶、升华等是分离提纯有机混合物常用的方法,苏丹Ⅲ与偶氮苯混合物的分离只能采用色 谱法。柱色谱是色谱法中应用最广泛的分离手段。选择适宜的条件是分离
识字教学是小学语文教学的重点，学生识字量的多少直接影响着阅读与写作的质量。《语文课程标准》提倡“多认少写”，这样有利于学生尽早、尽快地认字，以便及早进入阅读阶段，给他们打开一个丰富多彩的文本世界。《语文课程标准》还指出：低年级识字教学的目标，要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因为有了这种喜欢和愿望，才会让学生学习汉字变得轻松、主动。我主要采取以下的教学方法，培养学生的识字能力： 一、采
广东省梅州市梅县区瑶上中学 【摘 要】班会课是德育的阵地之一，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，增强自信，使学生的能力得到锻炼。 【关键词】主题确立 设计方案 主体 创新 成功 班会课
【摘 要】众所周知，特殊教育学校是相对于普通学校而言的。但是，不论普通学校，还是特殊教育学校，都以教书育人为最高宗旨，是培养人、造就人的地方。特殊教育学校之所以特殊是因为教育对象的特殊，生活设备的特殊，教学方式方法的特殊，以及教育教学管理的特殊等。那么，特殊教育学校与普通学校而言有何区别呢？ 【关键词】特殊教学学校 普通学校 区别 学校教育起源很早，已经有二千多年的历史，但以学校形式存在的特殊
<正> 电影《你在想什么》反映东北某锌矿党委书记马英教育、团结青年矿工改变生产面貌的事迹。粉碎“四人帮”后不久,这个矿山原领导由于受“左”的思想影响,不去解决影响生
在药物浓度递增的情况下，经过10次传代，诱导出对1.25 mg／kg氯嗪苯乙氰产生抗药性的E．tenella虫株，初始诱导浓度为0.07 mg／kg；经过6次传代，诱导出对150 mg／kg氯羟吡啶产生抗药性的E．tene
<正> 天津染料化学公司在1981年9月成立了职工思想政治工作研究会(当时叫研究组)。两年多来,我们紧密联系本行业思想政治工作的实际,抓住选题、调查、学习、讨论这四个环节开
<正> 如何争取职工家庭、社会的支持和配合,做到多方协同,综合治理,这是当前企业改进职工思想政治工作的一个新课题。正如《国营企业职工思想政治工作纲要(试行)》所指出的那