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为了进一步提高教学质量,设计了一堂青蒿素及其衍生物的研究进展课,探索以案例为基础的学习(CBL)模式下学生对理论知识的掌握程度,以期为河南师范大学生命科学学院生物学教学提供参考。结果证实:该教学模式达到了激发学生兴趣和提高教学质量的效果。
CBL模式在生物教学中的应用——以“屠呦呦获诺贝尔奖”为例
【摘 要】
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为了进一步提高教学质量,设计了一堂青蒿素及其衍生物的研究进展课,探索以案例为基础的学习(CBL)模式下学生对理论知识的掌握程度,以期为河南师范大学生命科学学院生物学教学
【机 构】
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河南师范大学生命科学学院,河南师范大学
【出 处】
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安徽农业科学
【发表日期】
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2017年01期
【基金项目】
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河南省高等学校重点科研项目计划(15A180007);河南师范大学青年科学基金项目(2014QK29);河南师范大学博士科研启动费支持课题(qd14175)
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