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名著阅读是初中语文教材一个重要的编排环节，理应得到足够的重视，但在实际教学中名著阅读的状况却不甚乐观，教师大都是把名著的阅读的时间放在了课外，学生的阅读状况也缺少有效的监督与考核措施，学生阅读带着很强的功利性，随意性比较强，不少时候会以一种消遣的目的来阅读名著。这些存在的问题需要引起我们教师的足够重视，认真分析并制定科学的解决问题策略。