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从２３０８名１０—１５岁儿童中选取４２９名被试的研究结果表明．一般儿童的家庭心理环境、父母教养方式大大优于学习不良儿童，这些家庭资源与学习不良儿童的社会交往、自我概念和社会行为等有着密切的联系，说明家庭心理环境、父母教养方式对学习不良儿童社会性发展产生着重要作用。
学习不良儿童的家庭心理环境、父母教养方式及其与社会性发展的关系
【摘 要】
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从２３０８名１０—１５岁儿童中选取４２９名被试的研究结果表明．一般儿童的家庭心理环境、父母教养方式大大优于学习不良儿童，这些家庭资源与学习不良儿童的社会交往、自我概念和社会行为等有着密切
【机 构】
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中央教育科学研究所
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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1999年05期
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