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将相关学科的研究进展重组入防原医学课程进行教学实践,引导、促进了学员对放射病发生、发展与转归的理论认识,提升了学员对放射性疾病的防治能力,并对内容重组应用的教学效果进行评价分析与探讨。
多学科新进展重组入防原医学课程的教学实践探索
【摘 要】
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将相关学科的研究进展重组入防原医学课程进行教学实践,引导、促进了学员对放射病发生、发展与转归的理论认识,提升了学员对放射性疾病的防治能力,并对内容重组应用的教学效
【机 构】
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第三军医大学军事预防医学系防原医学教研室、创伤、烧伤与复合伤国家重点实验室
【出 处】
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检验医学与临床
【发表日期】
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2017年16期
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