【内容摘要】要提高学生的运算能力，首先要分析学生运算能力弱在什么地方？是什么原因造成的？然后根据原因找到适合的方法，勤加练习，细心去做，养成良好的学习习惯，最终一定会把运算能力提高。
　　【关键词】运算能力 原因 解决
　　不知不觉中，一年的数学教学又结束了，总结一年来的数学教学，在学生的能力教学方面，感受颇深的还是学生的运算能力弱。在平时的教研中，就有老师提出过这个问题：“学生的运算能力弱，碰到稍微复杂点的运算就不愿意算下去了，这可怎么办啊？”也曾经听学生这样感叹：“我数学计算能力总是出现问题，不是数据处理错误。就是运算特别复杂，然后得不了正确结果。我对数学越来越恐惧了，怎么才能扭转这个局面？”。对于学生运算能力的培养，我们在平时并没有专门的系统的去讲过方法，只是平时做题中训练了一些。下面我结合平时的教学，总结一下如何提高学生的运算能力。
　　2016年高考《考试大纲》里对数学学科“运算求解能力”有明确要求：“会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。”在数学学习中，运算伴随着数学学习的始终。在运算中，学生因一步失误而造成整题错误或者由于计算比较繁琐而浪费了大量时间的现象屡见不鲜。要解决运算方面出现的问题，先是找准自己在哪一方面出了错误，再根据不同情形制定合理的计划和方案去解决，以期达到一个较好的效果。不要笼统地认为自己计算能力不行，盲目地、全面地否定自己的计算能力。常见的影响学生运算能力的原因有：
　　（1）小学及初中教学对数学的计算和推理能力考查要求不高，学生普遍对此重视不足，对数学基础知识的储备不足，整体运算习惯欠佳，到了高中后导致学生的基本运算能力较差，最后成为学习的障碍。
　　（2）计算时心不在焉，主动性、坚持性比较差，碰到稍微复杂的运算就想放弃，缺少认真负责、一丝不苟的学习心态。
　　（3）运算淡化了定量的计算，造成学生计算题做得不多，只追求方法和思维，认为学会了方法数学就学好了，而对稍显复杂的运算，学生计算出错率较大，对结果的分析判断也受到影响。
　　（4）对一些过于辛苦、复杂的题目，学生不愿意去做，影响了学生运算能力的可持续发展。
　　（5）教师对学生运算能力的培养没有给予足够的重视。老师在平时的教学中不愿意花时间在运算上，认为运算是学生自己的事，学生运算能力不好与老师没有关系。
　　（6）计算器的普及和使用，减少了中学生自主动手计算能力的训练，这直接影响了学生对数字的敏感性，自己不动手运算，体会不到成功的喜悦，不能激发学习的兴趣。
　　对于学生出现的运算方面的问题，老师要引起足够的重视，只有老师重视了，学生才会重视。要解决学生运算能力方面出现的问题，我们老师可以帮助学生从以下几个方面去做：
　　（1）平时教学中，老师要使学生理解和掌握有关的运算基础知识，这是提高学生计算能力的前提，要加强学生对算法和算理的理解。
　　要使学生会算，首先必须让学生明白怎样算，也就是要加强法则和算理的理解，让学生清晰理解运算的算理，才能真正掌握运算的方法。老师在日常的教学中，要将基础知识的培养作为教学重点，让学生正确理解与熟练掌握各种与运算有关的概念、性质、公式、定理、法则、算律等，对基础知识要严格要求，加强基本功训练，以简单的例题帮助学生理解记忆，力求人人过关，这是提高学生计算能力的重要保障。
　　（2）老师要鼓励学生，培养运算信心，使学生敢于动手运算，愿意去运算。要千方百计使学生动手，引导他们从一些简单题入手，不断提高运算的速度、准确性，让每个学生相信“只要基础扎实，基本功熟练，就不怕运算”在平时的教学中，要有意识地培养学生积极的态度，良好的心态，锲而不舍的精神，吃苦耐劳的意志品质，让学生树立战胜困难的信心，享受运算的乐趣。
　　（3）要加强对学生良好学习习惯的培养。习惯的养成需要老师的督促。注重培养学生一丝不苟、认真负责的学习态度，是防止计算出错，提高计算能力的主要途径。认真审题是计算正确、方法合理的前提保证。平时还要让学生学会认真地检查，这样可以提高正确率，考试时才能一遍过，不出错。
　　（4）教会学生灵活运用简便方法及运算技巧进行运算，可以提高运算速度。加强簡便及技巧运算的训练，也是提高学生的计算速度与正确率的一个重要途径。平时可以有目的、有计划、有意识地进行简便及技巧计算的训练，在练习中，应有的放矢，加强基本技能的训练。另外，帮助学生总结某些规律性的东西也能大大提高数学运算技能。随着这一关键点的突破，学生的运算速度必定加快，数学运算技能也势必提高。