【摘 要】
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工匠精神,是高职学生作为个体谋生自立和作为社会成员成长的切实需要,提炼于学生扎实、积极的研究与实践过程,体现为学生生存发展能力的全面提升.现代学徒制作为实现教学链与
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工匠精神,是高职学生作为个体谋生自立和作为社会成员成长的切实需要,提炼于学生扎实、积极的研究与实践过程,体现为学生生存发展能力的全面提升.现代学徒制作为实现教学链与产业链对接的有力途径,对工匠精神的培育起着导向、强化速度和质量等功能.从主体的活动特性、制度的调控作用、尊敬的氛围营造三个方面,探析高职生的工匠精神培育路径,是致力于培养具备工匠精神的职业化的后备人才,助推经济发展.
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