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为提升社会服务能力建设水平，各地高职院校纷纷成立各类技术研发服务平台，作为学校连接社会业界的重要桥梁，其核心作用是提升院校服务地方的能力，进一步深化技术研发服务平台建设，加速技术的转移与扩散，助力地方产业转型与升级。
一、建设背景
自2013年以来，东莞职业技术学院（以下简称“学院”）陆续建立了电子信息研发、机电一体化等 6个技术研发与服务中心，并着重建设机器人技术服务平台。目前，学院支撑区域发展与产业行业的能力、促进社会发展研究的能力不断提升，已初步构建起“学产服用”一体的科技创新体系。
二、建设原则
1.平台建设与队伍建设相结合
相对于本科院校而言，高职院校的科研组织较为薄弱，缺乏较为稳定的科研创新团队，缺乏高水平的领军人物。因此，建设学院技术研发服务平台要以培养高水平的科研团队为首要任务，打造一支高水平的科研人才队伍，作为推进学院科研工作的重要目标和根本保障。
2.平台建设与人才培养相结合
学院遵循“科研服从支撑于学院人才培养工作”的原则，依托重点建设专业的人才优势和技术优势，开展科研和技术服务工作，有效促进学院的专业建设、课程改革和教师教书育人能力的提高，从而反哺人才培养工作，为东莞市乃至珠三角地区的经济社会发展提供必要的人才和智力支撑。
3.平台建设与社会服务相结合
科研工作要服务广东省和东莞市创新驱动发展战略、智能制造发展规划等重大发展战略，助力区域产业转型升级和经济社会发展，实现学院科研工作与地方、行业、企业需求的充分对接，将服务和解决东莞经济社会发展的重大需求作为学院科研工作的主要任务。
4.汇聚合力与创新发展相结合
汇聚学院、政府、行业、企业的科技资源，搭建产学研合作平台，推进多专业领域交叉融合和多技术领域的密切合作，创新科研机制体制建设，创新社会服务形式，实现资源共享、良性互动、集成创新、共同发展。
三、建设措施
1.完善平台机制体制建设
（1）完善技术研发服务平台建设组织架构。学院成立了技术研发服务平台建设工作组。工作组的职责主要是统筹规划、协调资源，研究制定各项政策和措施，保障建设项目的进度和质量。学院相关职能部门及各系部落实专人负责，建立上述部门定期会商联动机制，切实推进学院技术研发服务平台建设工作进度。
（2）完善体制机制改革相关制度。学院完善了科研创新和社会服务的体制机制和政策环境，建立了支持广大教师开展科研和社会服务的长效机制；规范纵向科研经费管理，放开横向科研经费的管理，完善科研项目间接费用管理制度，充分发挥了绩效支出的激励作用；完善科研考核评价机制，充分调动教师潜心科研的积极性。
（3）探索混合所有制管理体制和运行机制。机器人技术服务平台是学院重点建设的技术研发服务平台。该平台拟采取“1+2+4”的方式组建：“1”是由东莞职业技术学院牵头，“2”是由省市两个产业协会支持建设，“4”是由4家自动化领域的高科技企业协助建设。平台将作为一个独立的法人机构，采用混合所有制模式进行建设，在体现公益性的前提下按照市场化形式运作。
2.加强科研和社会服务队伍建设
（1）高层次科研人才引进。围绕学院科研重点研究和重点服务领域，实质引进和柔性引进并举，争取引进具有博士学历（学位），有符合国家科技创新发展规划的前沿研究项目，与学院目前专业群研究领域发展一致的领军人物；加强与科技局、科研院所和高等院校的联系，柔性引进有较高学术造诣和在国内有较大影响力的学术专家担任特聘专家和特聘教授，指导项目研究和带培科研骨干。
（2）技术研发与服务团队建设。学院对接东莞支柱产业和特色产业，充分发挥自身重点专业的人才优势，培育10个以新技术、新工艺为主要内容的技术研发与服务团队，主动面向行业企业开展应用技术服务、科技成果转化和技术转移。
（3） 培养科研骨干力量。按照“择优选拔、动态管理、成果导向”原则，启动技艺大师培养计划，培育20名技艺大师，强化应用技术研究与开发。通过学院的长期支持与发展，基本形成了以老带新、以点带面、结构合理的高水平科技和社会服务队伍。
3.搭建多元化的产学研合作平台
（1）建设应用技术协同创新中心。为进一步提升学院的技术研发水平，在原有4个技术研发与服务中心的基础上，以市场为导向，集聚学校、政府、行业、企业的资源，多方共建机电一体化技术、电子信息技术、印刷技术、服装设计4个应用技术协同创新中心，加强创新能力体系建设和人才提升，进一步调动人才、资本、信息技术等创新要素的活力，加快协同创新中心成果的产出，更好地服务区域发展。组织学院教授、博士及科技骨干力量积极承担横向项目，设立政校行企合作开展科研专项项目，鼓励协同创新中心和教师积极服务企业，为企业提供科技创新服务，推进科技成果转化。
（2）建设咨询服务中心。目前学院已拥有政府绩效评价中心、社会发展与咨询服务中心两个咨询服务中心。但两个中心所开展的社会服务工作还存在临时性、随意性，缺乏有效的组织保障和政策保障，导致服务效果不明显。针对上述现状，应进一步整合学院工商企业管理、会计、物流管理等专业骨干教师，引进校外专家资源，拓宽服务领域，确定稳定的服务对象，落实咨询服务项目，形成稳定的合作机制，构建完善的服务体系，提高服务层次和水平，打造社会服务品牌，为东莞市政府及中小微企业提供有效的信息决策咨询服务。
（3）建設技能大师工作室。学院以专业为基础，与专业建设紧密对接，在工业设计、工业机器人技术、机械制造与自动化、印刷技术4个专业率先建立4个技能大师工作室，充分发挥技能领军人物在技能人才培养、创新工艺技术、新产品研发、带徒传技等方面的积极作用，为企业技术技能人才的培养和技术创新提供平台。 （4）建设机器人技术服务平台。学院整合各方资源和优势，建立了工业机器人应用人才培训基地、科普展示阵地、工业机器人行业咨询平台和产业服务中心，加强工业机器人技术专业建设，培养和储备了一大批高素质一线技术技能人才；为制造业企业提供解决系统集成、方案制订等咨询服务，加快东莞市“机器换人”的步伐；为机器人产业上下游企业提供工业机器人信息服务、维修服务、装配服务、销售与租赁服务以及检测与鉴定服务。
学院实现了工业机器人产学研资源共建，完善了工业机器人人才培养、技术应用的创新和社会服务体系建设，将东莞市机器人技术服务平台打造成为了产学研示范基地，推动了东莞市快速成为中国工业机器人技术应用及人才培养的核心区。
四、保障措施
1.组织保障
学院组建了技术服务平台建设团队。平台建设明确了各子项目的一级、二级、三级项目负责人，负责项目的具体实施与检查；搭建平台经营团队，机器人技术服务平台由筹建领导小组办公室负责发布招聘信息，面向社会招聘平台主任；由平台主任负责牵头组建平台经营团队，以及平台后续管理制度的制定。
2.政策保障
在大众创业、万众创新的背景下，国家、省、市相继出台了鼓励科技创新和社会服务的激励政策。东莞市政府也正通过实施“科技东莞”战略，不断加大科研投入，保证学院每年的科研经费每年逐步增加。
3.制度保障
学院制订了关于平台建设项目专项资金管理办法、平台建设项目实施管理办法等多项管理制度，制订了平台相关理事会章程、公司章程以及设备管理、资产管理、人力资源管理、学员管理、现场管理等有关制度，确保本项目预期目标的实现。
五、建设成效
1.科研和社会服务体制机制改革与实践成效显著
学院通过深化技术研发服务平台体制机制改革，积极探索与地方政府、行业企业、科研院所合作服务的途径，进一步加强和完善了支持广大教师积极开展科研和社会服务的激励机制、约束机制、保障机制以及各项制度建设，不断优化了科研和社会服务的政策环境。尤其是依托机器人技术服务平台，积极探索混合所有制管理和运行模式，充分激发了平台建设各方的活力，在机制体制创新方面取得了突破性进展，在职业教育创新发展方面发挥了示范引领作用。
2.科研和社會服务能力显著增强
通过多元化产学研合作平台的建设，依托1个产学研示范基地、2个咨询服务中心、4个应用技术协同创新中心和4个技能大师工作室，不断拓宽技术研发和社会服务领域，不断提升教师的科研和社会服务能力，充分发挥学院在技术咨询、开发和决策咨询服务等方面的作用。搭建了政校行企社会培训平台，完善了社会培训体系，社会培训种类和数量不断增加，学院的科研和社会服务能力得到了显著增强。
3.社会效益和经济效益进一步凸显
通过多元化产学研平台的建设，不断提升教师的素质，促进学院专业建设的良性发展，为实现“东莞制造2025”战略培养和储备了大批高素质技术技能人才，助推了东莞产业转型升级。搭建多样化的学习平台，主动面向行业企业开展企业员工和行业从业人员的社会培训，引导就业，促进了社会和谐发展，提高了社会效益。
参考文献：
[1]黄玲青.新办高职院校加强内涵建设与发展的实践与思考[J].成功（教育版），2013（1）：152-153.
[2]王利炯.高职院校“研发中心”平台建设的实践与思考[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015（6）：3-4.
[3]张海鹰，李龙根，刘志伟.东莞机电职教联盟运行机制研究[J].时代教育，2015（9）：232.
[4]王庆金，侯英津，田善武.山东半岛蓝色经济区科技创新平台运行的保障机制研究[J].价值工程，2014（32）：21-22.
[5]薛春志，张 鑫，王姗姗.高职院校技术研发服务平台的建设[J].教育与职业，2016（1）.
一、建设背景
自2013年以来，东莞职业技术学院（以下简称“学院”）陆续建立了电子信息研发、机电一体化等 6个技术研发与服务中心，并着重建设机器人技术服务平台。目前，学院支撑区域发展与产业行业的能力、促进社会发展研究的能力不断提升，已初步构建起“学产服用”一体的科技创新体系。
二、建设原则
1.平台建设与队伍建设相结合
相对于本科院校而言，高职院校的科研组织较为薄弱，缺乏较为稳定的科研创新团队，缺乏高水平的领军人物。因此，建设学院技术研发服务平台要以培养高水平的科研团队为首要任务，打造一支高水平的科研人才队伍，作为推进学院科研工作的重要目标和根本保障。
2.平台建设与人才培养相结合
学院遵循“科研服从支撑于学院人才培养工作”的原则，依托重点建设专业的人才优势和技术优势，开展科研和技术服务工作，有效促进学院的专业建设、课程改革和教师教书育人能力的提高，从而反哺人才培养工作，为东莞市乃至珠三角地区的经济社会发展提供必要的人才和智力支撑。
3.平台建设与社会服务相结合
科研工作要服务广东省和东莞市创新驱动发展战略、智能制造发展规划等重大发展战略，助力区域产业转型升级和经济社会发展，实现学院科研工作与地方、行业、企业需求的充分对接，将服务和解决东莞经济社会发展的重大需求作为学院科研工作的主要任务。
4.汇聚合力与创新发展相结合
汇聚学院、政府、行业、企业的科技资源，搭建产学研合作平台，推进多专业领域交叉融合和多技术领域的密切合作，创新科研机制体制建设，创新社会服务形式，实现资源共享、良性互动、集成创新、共同发展。
三、建设措施
1.完善平台机制体制建设
（1）完善技术研发服务平台建设组织架构。学院成立了技术研发服务平台建设工作组。工作组的职责主要是统筹规划、协调资源，研究制定各项政策和措施，保障建设项目的进度和质量。学院相关职能部门及各系部落实专人负责，建立上述部门定期会商联动机制，切实推进学院技术研发服务平台建设工作进度。
（2）完善体制机制改革相关制度。学院完善了科研创新和社会服务的体制机制和政策环境，建立了支持广大教师开展科研和社会服务的长效机制；规范纵向科研经费管理，放开横向科研经费的管理，完善科研项目间接费用管理制度，充分发挥了绩效支出的激励作用；完善科研考核评价机制，充分调动教师潜心科研的积极性。
（3）探索混合所有制管理体制和运行机制。机器人技术服务平台是学院重点建设的技术研发服务平台。该平台拟采取“1+2+4”的方式组建：“1”是由东莞职业技术学院牵头，“2”是由省市两个产业协会支持建设，“4”是由4家自动化领域的高科技企业协助建设。平台将作为一个独立的法人机构，采用混合所有制模式进行建设，在体现公益性的前提下按照市场化形式运作。
2.加强科研和社会服务队伍建设
（1）高层次科研人才引进。围绕学院科研重点研究和重点服务领域，实质引进和柔性引进并举，争取引进具有博士学历（学位），有符合国家科技创新发展规划的前沿研究项目，与学院目前专业群研究领域发展一致的领军人物；加强与科技局、科研院所和高等院校的联系，柔性引进有较高学术造诣和在国内有较大影响力的学术专家担任特聘专家和特聘教授，指导项目研究和带培科研骨干。
（2）技术研发与服务团队建设。学院对接东莞支柱产业和特色产业，充分发挥自身重点专业的人才优势，培育10个以新技术、新工艺为主要内容的技术研发与服务团队，主动面向行业企业开展应用技术服务、科技成果转化和技术转移。
（3） 培养科研骨干力量。按照“择优选拔、动态管理、成果导向”原则，启动技艺大师培养计划，培育20名技艺大师，强化应用技术研究与开发。通过学院的长期支持与发展，基本形成了以老带新、以点带面、结构合理的高水平科技和社会服务队伍。
3.搭建多元化的产学研合作平台
（1）建设应用技术协同创新中心。为进一步提升学院的技术研发水平，在原有4个技术研发与服务中心的基础上，以市场为导向，集聚学校、政府、行业、企业的资源，多方共建机电一体化技术、电子信息技术、印刷技术、服装设计4个应用技术协同创新中心，加强创新能力体系建设和人才提升，进一步调动人才、资本、信息技术等创新要素的活力，加快协同创新中心成果的产出，更好地服务区域发展。组织学院教授、博士及科技骨干力量积极承担横向项目，设立政校行企合作开展科研专项项目，鼓励协同创新中心和教师积极服务企业，为企业提供科技创新服务，推进科技成果转化。
（2）建设咨询服务中心。目前学院已拥有政府绩效评价中心、社会发展与咨询服务中心两个咨询服务中心。但两个中心所开展的社会服务工作还存在临时性、随意性，缺乏有效的组织保障和政策保障，导致服务效果不明显。针对上述现状，应进一步整合学院工商企业管理、会计、物流管理等专业骨干教师，引进校外专家资源，拓宽服务领域，确定稳定的服务对象，落实咨询服务项目，形成稳定的合作机制，构建完善的服务体系，提高服务层次和水平，打造社会服务品牌，为东莞市政府及中小微企业提供有效的信息决策咨询服务。
（3）建設技能大师工作室。学院以专业为基础，与专业建设紧密对接，在工业设计、工业机器人技术、机械制造与自动化、印刷技术4个专业率先建立4个技能大师工作室，充分发挥技能领军人物在技能人才培养、创新工艺技术、新产品研发、带徒传技等方面的积极作用，为企业技术技能人才的培养和技术创新提供平台。 （4）建设机器人技术服务平台。学院整合各方资源和优势，建立了工业机器人应用人才培训基地、科普展示阵地、工业机器人行业咨询平台和产业服务中心，加强工业机器人技术专业建设，培养和储备了一大批高素质一线技术技能人才；为制造业企业提供解决系统集成、方案制订等咨询服务，加快东莞市“机器换人”的步伐；为机器人产业上下游企业提供工业机器人信息服务、维修服务、装配服务、销售与租赁服务以及检测与鉴定服务。
学院实现了工业机器人产学研资源共建，完善了工业机器人人才培养、技术应用的创新和社会服务体系建设，将东莞市机器人技术服务平台打造成为了产学研示范基地，推动了东莞市快速成为中国工业机器人技术应用及人才培养的核心区。
四、保障措施
1.组织保障
学院组建了技术服务平台建设团队。平台建设明确了各子项目的一级、二级、三级项目负责人，负责项目的具体实施与检查；搭建平台经营团队，机器人技术服务平台由筹建领导小组办公室负责发布招聘信息，面向社会招聘平台主任；由平台主任负责牵头组建平台经营团队，以及平台后续管理制度的制定。
2.政策保障
在大众创业、万众创新的背景下，国家、省、市相继出台了鼓励科技创新和社会服务的激励政策。东莞市政府也正通过实施“科技东莞”战略，不断加大科研投入，保证学院每年的科研经费每年逐步增加。
3.制度保障
学院制订了关于平台建设项目专项资金管理办法、平台建设项目实施管理办法等多项管理制度，制订了平台相关理事会章程、公司章程以及设备管理、资产管理、人力资源管理、学员管理、现场管理等有关制度，确保本项目预期目标的实现。
五、建设成效
1.科研和社会服务体制机制改革与实践成效显著
学院通过深化技术研发服务平台体制机制改革，积极探索与地方政府、行业企业、科研院所合作服务的途径，进一步加强和完善了支持广大教师积极开展科研和社会服务的激励机制、约束机制、保障机制以及各项制度建设，不断优化了科研和社会服务的政策环境。尤其是依托机器人技术服务平台，积极探索混合所有制管理和运行模式，充分激发了平台建设各方的活力，在机制体制创新方面取得了突破性进展，在职业教育创新发展方面发挥了示范引领作用。
2.科研和社會服务能力显著增强
通过多元化产学研合作平台的建设，依托1个产学研示范基地、2个咨询服务中心、4个应用技术协同创新中心和4个技能大师工作室，不断拓宽技术研发和社会服务领域，不断提升教师的科研和社会服务能力，充分发挥学院在技术咨询、开发和决策咨询服务等方面的作用。搭建了政校行企社会培训平台，完善了社会培训体系，社会培训种类和数量不断增加，学院的科研和社会服务能力得到了显著增强。
3.社会效益和经济效益进一步凸显
通过多元化产学研平台的建设，不断提升教师的素质，促进学院专业建设的良性发展，为实现“东莞制造2025”战略培养和储备了大批高素质技术技能人才，助推了东莞产业转型升级。搭建多样化的学习平台，主动面向行业企业开展企业员工和行业从业人员的社会培训，引导就业，促进了社会和谐发展，提高了社会效益。
参考文献：
[1]黄玲青.新办高职院校加强内涵建设与发展的实践与思考[J].成功（教育版），2013（1）：152-153.
[2]王利炯.高职院校“研发中心”平台建设的实践与思考[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015（6）：3-4.
[3]张海鹰，李龙根，刘志伟.东莞机电职教联盟运行机制研究[J].时代教育，2015（9）：232.
[4]王庆金，侯英津，田善武.山东半岛蓝色经济区科技创新平台运行的保障机制研究[J].价值工程，2014（32）：21-22.
[5]薛春志，张 鑫，王姗姗.高职院校技术研发服务平台的建设[J].教育与职业，2016（1）.