【摘 要】
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目的探讨预习主题案例教学应用在儿科临床护理带教中的价值。方法以计算机随机分组法将2016.05.05日至2017.10.05日在本院儿科实习的40名护生分成对照组20名和观察组20名,前
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目的探讨预习主题案例教学应用在儿科临床护理带教中的价值。方法以计算机随机分组法将2016.05.05日至2017.10.05日在本院儿科实习的40名护生分成对照组20名和观察组20名,前一组实施传统带教法,后一组引入预习主题案例教学法。比较两组护生在实习期结束后的各方面能力考评得分。结果实习期结束后,观察组20名护生的基础操作得分(14.58±0.18分)、专科操作得分(14.64±0.15分)、健康教育沟通得分(9.23±0.38分)、教学查房得分(18.59±1
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