新形势下新疆南疆人才发展问题的几点思考

来源 :实事求是 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luoxiaozhang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新疆南疆人才发展问题事关南疆实现跨越式发展、长治久安和全面建成小康社会的大局。近年来,南疆三地州在人才培养、引进、使用等方面取得较大成绩,但也存在教育发展不均衡、专业技术人员少、人才积累能力低且分布不合理、农村劳动力综合素质不高、人才流失严重等问题。为加强南疆人才队伍建设,应逐步完善人才市场服务环境,扶持农村人才发展,提升“特培”品质,实现人力资源开发与促进就业相结合。
其他文献
如何有效实施权力制约是衡量政治文明进步的重要尺度,一定意义上,社会主义国家更需要权力制约。由于历史-社会-文化及国情的不同,中国的权力制约具有自身的特点。从制度文明
随着中职教育的发展,中职学校非常注重学生专业技术和职业技能的培养,因此课程设置侧重于专业课,而对文化基础课有所忽视。如何在职业技术人才培养的过程中,充分发挥语文课的人文性和工具性的作用,适应时代和人才需要,这是中职语文教师需要探讨的问题。    一、 转变观念,走出对中职语文认识的误区    中职学校的语文课备受“冷遇”,学生对其“视而不见,听而不闻”,觉得学不学都无所谓。是中职语文确实成了该淘汰
一位哲人单身时,和几个朋友一起住在一间只有七八平方米的小房子里。看他总是乐呵呵的,有人问他:“那么多人挤在一起,有什么可高兴的?”哲人说:“朋友们住在一起,随时可以交流思想、交流感情,难道这不是值得高兴的事吗?”  过了一段时间,朋友们都成了家,先后搬了出去,屋内只剩下他一个人,但他每天仍非常快乐。又有人问他:“你一个人孤孤单单的,有什么好高兴的?”他说:“我有很多书哇。每一本书都是一位老师,和这
本人通过分析学生学习英语应用文的困难,提出了解决英语应用文教学的一些措施。
伴随着课程改革,课程标准变成新的了,教材也换新的了。然而我们却时而不难看到依旧的教学面貌,学生的学习方式并未改变,学习成效并没有得到多大的提高,学生得到的发展与他们应该得到的发展之间还有很大的差距。不禁令人深思,问题的症结究竟是什么?布鲁姆的“掌握学习”理论告诉我们,相信95%的儿童能掌握学习,教不好一是教材,二是教师。通过这些年坚持不懈的高中俄语教改实践和探索,我更深切地体会到,课程不仅仅是指教
【正】中国传统学术文化源远流长,自先秦迄晚清,逾两千年。期间,地域差异的存在,是其贯穿始终的最重要特征和现象之一。这种差异主要表现在各地学术文化具有不同的主流形式,
【正】一、山村水环境江南号称水乡泽国,但水的分布因地形差异而有很大不同,所以表现在水旱问题上,是高地患旱,低地怕涝。依据现代地理学的界定,除了杭州地区的部分属于钱塘
任务型教学是《英语课程标准》倡导的主要教学方法。它是吸收了现代外语教育学理论之最新成果而形成的一种新型教学方法。推广该教学方法,会带来英语教学理念的更新,导致教育方式和教学行为的深刻变化。任务型教学途径如下。    一、 “任务”的理解    所谓任务型教学法就是一种强调“做中学”的教学方法,它是以一项教学任务为核心展开,使学生在完成学习任务的过程中,通过实践、体验、参与、合作和交流等方式,实现任
【正】岁时习俗是指每年都定期举行的、有特定内容的种种与时令节气有关联的活动,如迎神赛会、祭祀及有别于平时的饮食习惯,它是一地民俗文化的重要组成部分。中国各地岁时习
本文认为,图书馆发挥在校园文化建设中的导向作用,不能忽视高校图书馆的藏书建设。藏书是图书馆为教学和科研服务的重要物质条件。藏书建设与服务工作相制约,是开展各项工作