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本文立足于教育生态学视角,以某独立本科院校的艺体类大学英语课堂为对象,分析艺体类大学英语课堂生态失衡的现象,包括教室生态的失衡,教与学的失衡,学与用的失衡以及教育目标的失衡,并试图提出相应的促进艺体类大学英语课堂生态“守衡”的策略,以提高艺体类大学英语课堂的效率以及艺体类学生英语学习素质。