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摘 要：营造轻松活跃的课堂氛围可以在很大程度上提升课堂教学的质量，学生学习的积极性和主动性也能够得到了提高，教师应该针对教学过程中存在的问题，采取积极有效的措施来进行解决，加强教学方法的改进与创新，创新型的教学方式可以让学生在良好的课堂氛围中快乐的学习与成长。
关键词：方法；沟通；创新；
文章编号：1674-3520（2015）-04-00-01
小学语文是小学课程中的基础性课程，是学生学习其他知识的基础，为使学生对语文的学习更加轻松在语文学习上的学习效果更好，让学生在学习过程中体验到学习的快乐，教师应该注重每一堂课的语文教学计划的安排，加强对小学语文课堂教学模式和教学方法的研究，提升教学的策略创新教学方法，营造轻松活跃的课堂氛围，轻松活跃的课堂氛围可以让学生把语文的学习当作一种乐趣，学习的效果能够得到更大的提高，小学语文教学的目的也能够达到。
一、当前语文教学课堂中存在的一些问题
（一）教学的方法与模式单一。教师在进行小学语文课堂教学时，有时会因为对课程缺乏充足的准备和安排，在进行教学时照本宣科，课堂教学缺乏生动性，教学的效果较差，难以激发学生对课文的学习的兴趣。课堂教学的模式较为单一，学生的语文学习仅仅局限在课堂中，学生在教师的帮助下对外界事物进行了解与学习的机会较少，学生难以将自己学到的知识较好地与课外的实践相结合
（二）教學的目的与思路不明确。教师在进行语文课堂教学时可能仅仅以追求学生学习成绩的提高为教学的目的，在教学时可能会采用填鸭式的教学方法，教师的教学仅仅停留在对课文知识的讲解上。在课堂上，学生除了学习了很多课本上的知识外对课外的知识的了解甚少，学生的知识面难以得到扩大。在进行语文课程的安排上教师有时会缺少一些较为明确的思路，课堂的气氛的活跃性难以提升。
（三）师生的课堂互动较少。在开展语文教学时经常以教师的教授为主，学生的主体性难以体现，教师在对知识进行讲解时缺乏对学生的知识理解效果与学生的精神状态加以关注与重视，学生有时会因为教师没有进行仔细的讲解而对课堂知识产生很多的疑问，这些疑问如果没有得到及时的解决，学生可能会逐渐产生畏难情绪，对学习的积极性也能不到提高，课堂氛围也难以得到提升。
二、如何打造轻松活跃的小学语文课堂气氛
（一）加强对教学模式与教学方法的创新。教师应该注重研究课堂教学模式与教学方法，善于突破原有的教学模式对课堂教学方法进行创新，教师在进行教学时应该注重学生学习到的知识的数量与学生知识面的宽广程度，多采用形式多样的课堂教学模式来进行教学，例如教师可以采用课文情景化的方式，课前教师应该把课文转化为情景剧并确定学生表演的角色，安排学生对课文进行表演，学生在表演的过程中可以对课文知识加深印象的同时提高自己的信心，教师的课堂教学也能够达到提升课堂氛围的目的。在教学的方法上，教师应该多与学生进行互动，增加对学生进行提问与让学生起来进行朗读的次数，当学生回答问题是或者朗读课文中出现问题时应该对学生加以鼓励，用平和的方式来指出学生的错误，帮助学生总结经验吸取教训，促进学生的进步与成长。
（二）营造竞争性的课堂氛围提高学生的竞争意识。在一个积极的竞争环境中不仅可以提升学生学习的兴趣与积极性还可以让课堂的氛围更加轻松活泼。语文教师应该要积极创造条件，采用形式多样的竞争方式，营造具有竞争力的课堂环境，让学生能够积极的参与到课堂的竞争中来，老师可以根据班级的人数状况，把学生们划分为学习小组，让学生们以小组的形式来展开竞争，在语文课堂教学中，教师可让学生进行课文朗读、抄写生字词的比赛，在布置随堂作业时，教师也可让学生进行比赛，比一比那个小组做的有快又好，同学们做作业的积极性也得到了很大程度上的提高，作业完成的准确性与速度也能够得到很大程度上的提高。教师应该根据学生的表现来选出最优秀的小组并进行奖励，让表现最好的小组与其他学习小组进行经验的交流与分享，让其他小组也能够后的一些经验与技巧并得到一定的提高，拉近学生之间的距离，也能够让班级更加和睦团结。教师还应该丰富竞争的形式与内容可以根据授课内容的不同来进行不同的学生竞争计划的安排，让学生在丰富的竞争中提升学习的兴趣，课堂氛围也能够随之变得轻松活泼。
（三）将现代多媒体技术引入到教学中。随着科学技术的快速发展，由于多媒体技术具有直观性，可以激发学生学习的兴趣，让教师的教学更加直观化，现代多媒体技术被不断的运用到了课堂教学中，，教学的效率得到了很大的提高，学生学习的兴趣也能够得到很大程度上的提高。在进行教学时教师可以在讲授课本知识的同时多搜集一些学生感兴趣的视频资料，让学生在学习课本知识的同时也能够学到许多课外的知识，扩大学生的知识面，开拓学生的视野，让学生在轻松的环境中进行学习，学生学习的积极性和主动性得到了提高，学习的效率也得到了很大的提升。例如，在讲授关于动物的课文时，教师可以多进行动物的图片与动物视频的收集，让学生们能够进一步加深对动物知识的了解，课堂的教学目的与效果也能够到达。
（四）加强师生之间的交流与互动。教师在进行课堂教学时应该注重体现学生主体性，发挥自身在课堂教学的主导作用的同时增强学生的主体性，让学生能够参与到课堂教学活动中来，多给学生创造一些表现自己的机会，让学生的主动性与积极性能够得到提高。教师在教授知识时应该多对学生的状态加以关注，当学生的状态不佳时，可以带领学生一起做一些小游戏或者给学生讲一些有趣的故事或笑话，这样一来，学生的状态能够得到调整，课堂的气氛也能变得活跃起来。教师还应该多与学生进行交流了解学生总体的兴趣爱好，以便于在备课中教师可以根据学生的兴趣来进行课堂话题的挑选。
综上所述，小学语文质量的提高程度上取决于课堂质量的提高与课堂活跃性的提高，教师在开展教学工作时应该注重教学模式与教学方法的创新，明确教学的目的与思路，加强与学生之间的交流互动，采用多媒体进行教学，注重教学的情景化与创新化，推动轻松活跃的课堂氛围的营造。
参考文献：
[1]甘晓娟.小学语文课堂学生学习兴趣提高对策研究[J]. 教育教学论坛. 2010（22）
[2]胡礼兵.精彩课堂不曾预约——谈小学语文课堂教学中的非预设生成[J]. 北方文学（下半月）. 2010（06）
[3]莫媛.小学语文课堂教学如何“活”起来[J]. 广西师范学院学报（哲学社会科学版）. 2010（S1）
关键词：方法；沟通；创新；
文章编号：1674-3520（2015）-04-00-01
小学语文是小学课程中的基础性课程，是学生学习其他知识的基础，为使学生对语文的学习更加轻松在语文学习上的学习效果更好，让学生在学习过程中体验到学习的快乐，教师应该注重每一堂课的语文教学计划的安排，加强对小学语文课堂教学模式和教学方法的研究，提升教学的策略创新教学方法，营造轻松活跃的课堂氛围，轻松活跃的课堂氛围可以让学生把语文的学习当作一种乐趣，学习的效果能够得到更大的提高，小学语文教学的目的也能够达到。
一、当前语文教学课堂中存在的一些问题
（一）教学的方法与模式单一。教师在进行小学语文课堂教学时，有时会因为对课程缺乏充足的准备和安排，在进行教学时照本宣科，课堂教学缺乏生动性，教学的效果较差，难以激发学生对课文的学习的兴趣。课堂教学的模式较为单一，学生的语文学习仅仅局限在课堂中，学生在教师的帮助下对外界事物进行了解与学习的机会较少，学生难以将自己学到的知识较好地与课外的实践相结合
（二）教學的目的与思路不明确。教师在进行语文课堂教学时可能仅仅以追求学生学习成绩的提高为教学的目的，在教学时可能会采用填鸭式的教学方法，教师的教学仅仅停留在对课文知识的讲解上。在课堂上，学生除了学习了很多课本上的知识外对课外的知识的了解甚少，学生的知识面难以得到扩大。在进行语文课程的安排上教师有时会缺少一些较为明确的思路，课堂的气氛的活跃性难以提升。
（三）师生的课堂互动较少。在开展语文教学时经常以教师的教授为主，学生的主体性难以体现，教师在对知识进行讲解时缺乏对学生的知识理解效果与学生的精神状态加以关注与重视，学生有时会因为教师没有进行仔细的讲解而对课堂知识产生很多的疑问，这些疑问如果没有得到及时的解决，学生可能会逐渐产生畏难情绪，对学习的积极性也能不到提高，课堂氛围也难以得到提升。
二、如何打造轻松活跃的小学语文课堂气氛
（一）加强对教学模式与教学方法的创新。教师应该注重研究课堂教学模式与教学方法，善于突破原有的教学模式对课堂教学方法进行创新，教师在进行教学时应该注重学生学习到的知识的数量与学生知识面的宽广程度，多采用形式多样的课堂教学模式来进行教学，例如教师可以采用课文情景化的方式，课前教师应该把课文转化为情景剧并确定学生表演的角色，安排学生对课文进行表演，学生在表演的过程中可以对课文知识加深印象的同时提高自己的信心，教师的课堂教学也能够达到提升课堂氛围的目的。在教学的方法上，教师应该多与学生进行互动，增加对学生进行提问与让学生起来进行朗读的次数，当学生回答问题是或者朗读课文中出现问题时应该对学生加以鼓励，用平和的方式来指出学生的错误，帮助学生总结经验吸取教训，促进学生的进步与成长。
（二）营造竞争性的课堂氛围提高学生的竞争意识。在一个积极的竞争环境中不仅可以提升学生学习的兴趣与积极性还可以让课堂的氛围更加轻松活泼。语文教师应该要积极创造条件，采用形式多样的竞争方式，营造具有竞争力的课堂环境，让学生能够积极的参与到课堂的竞争中来，老师可以根据班级的人数状况，把学生们划分为学习小组，让学生们以小组的形式来展开竞争，在语文课堂教学中，教师可让学生进行课文朗读、抄写生字词的比赛，在布置随堂作业时，教师也可让学生进行比赛，比一比那个小组做的有快又好，同学们做作业的积极性也得到了很大程度上的提高，作业完成的准确性与速度也能够得到很大程度上的提高。教师应该根据学生的表现来选出最优秀的小组并进行奖励，让表现最好的小组与其他学习小组进行经验的交流与分享，让其他小组也能够后的一些经验与技巧并得到一定的提高，拉近学生之间的距离，也能够让班级更加和睦团结。教师还应该丰富竞争的形式与内容可以根据授课内容的不同来进行不同的学生竞争计划的安排，让学生在丰富的竞争中提升学习的兴趣，课堂氛围也能够随之变得轻松活泼。
（三）将现代多媒体技术引入到教学中。随着科学技术的快速发展，由于多媒体技术具有直观性，可以激发学生学习的兴趣，让教师的教学更加直观化，现代多媒体技术被不断的运用到了课堂教学中，，教学的效率得到了很大的提高，学生学习的兴趣也能够得到很大程度上的提高。在进行教学时教师可以在讲授课本知识的同时多搜集一些学生感兴趣的视频资料，让学生在学习课本知识的同时也能够学到许多课外的知识，扩大学生的知识面，开拓学生的视野，让学生在轻松的环境中进行学习，学生学习的积极性和主动性得到了提高，学习的效率也得到了很大的提升。例如，在讲授关于动物的课文时，教师可以多进行动物的图片与动物视频的收集，让学生们能够进一步加深对动物知识的了解，课堂的教学目的与效果也能够到达。
（四）加强师生之间的交流与互动。教师在进行课堂教学时应该注重体现学生主体性，发挥自身在课堂教学的主导作用的同时增强学生的主体性，让学生能够参与到课堂教学活动中来，多给学生创造一些表现自己的机会，让学生的主动性与积极性能够得到提高。教师在教授知识时应该多对学生的状态加以关注，当学生的状态不佳时，可以带领学生一起做一些小游戏或者给学生讲一些有趣的故事或笑话，这样一来，学生的状态能够得到调整，课堂的气氛也能变得活跃起来。教师还应该多与学生进行交流了解学生总体的兴趣爱好，以便于在备课中教师可以根据学生的兴趣来进行课堂话题的挑选。
综上所述，小学语文质量的提高程度上取决于课堂质量的提高与课堂活跃性的提高，教师在开展教学工作时应该注重教学模式与教学方法的创新，明确教学的目的与思路，加强与学生之间的交流互动，采用多媒体进行教学，注重教学的情景化与创新化，推动轻松活跃的课堂氛围的营造。
参考文献：
[1]甘晓娟.小学语文课堂学生学习兴趣提高对策研究[J]. 教育教学论坛. 2010（22）
[2]胡礼兵.精彩课堂不曾预约——谈小学语文课堂教学中的非预设生成[J]. 北方文学（下半月）. 2010（06）
[3]莫媛.小学语文课堂教学如何“活”起来[J]. 广西师范学院学报（哲学社会科学版）. 2010（S1）